Rituels
Conjugaison : une page du carnet : verbe faire.
Expression du jour : Poser un lapin.
Calculs posés : une addition, une soustraction et une multiplication.
Un jour, une œuvre de cette semaine : un conte de Charles Perrault. Durant cette semaine les loupiots se rendront compte que les contes de Perrault ne finissent pas aussi bien que les versions de Grimm ou Disney…
J’ai trouvé cette série des « Entretiens Secrets » que nous écoutons le midi pendant notre repas.

Sciences
Mélanges et solutions. Une chouette leçon à base d’expériences ! Nous avons vu les notions de liquides miscibles ou non, de solides solubles ou pas, de mélanges homogènes et hétérogènes.
L’article dédié se trouve ici : Sciences mélanges et solutions

Mathématiques
Les diviseurs communs. Ca a été long et douloureux mais je crois qu’ils ont bien compris le principe.

Lecture
La Belle et la Bête, épisode 7 + questions à l’oral.

J’ai fait une petite expérience, vue sur Facebook. Demander à ses enfants :
« ‘C’est quoi l’amour ? »
Voici les réponses des loupiots :

La journée du petit loup
Rituels : date et lecture d’un livre. Des livres aujourd’hui.
Puzzles
Collage de formes en papier épais.
Dessin :

Mardi 29 septembre

Rituels
Conjugaison : une page du carnet : correction du verbe faire.
Expression du jour : Le chant du cygne.
Calculs posés : une addition, une soustraction, une multiplication et LA PREMIERE DIVISION POSEE !
Un jour, une œuvre : Le Petit Chaperon Rouge

Mathématiques
Les multiples.

Je suis tombée par hasard sur cet article qui donne des chiffres sur les victimes du covid. Je vous l’accorde, le thème n’est pas très gai mais tout comme nous, nos enfants baignent dedans depuis plusieurs mois…
Pas de polémique ici, il s’agit juste d’un article de France Inter qui est truffé de graphiques en tous genres et qui permet donc d’étudier ces différents types de graphiques ainsi que de les interpréter.

EMC
Les élections sénatoriales ont eu lieu ce week-end alors je bouscule ma programmation d’éducation civique pour passer directement au Sénat.

Géographie
Les loupiots ont fait leur trace écrite de la leçon sur les climats, à savoir colorier une carte de France selon les différentes zones. Petit rappel des cours précédents tout de même puisqu’ils ont dû écrire les noms des pays frontaliers ainsi que ceux des mers et océan.

Histoire
Lecture de l’Histoire de France en BD et visionnage du « C’est pas sorcier: Au temps des Gaulois »

La journée du petit loup
Rituels : date et lecture d’un livre.
Il a surtout travaillé sur son cahier « J’apprends en images ».

Jeudi 1er octobre

Rituels
Conjugaison : Les verbes pronominaux.
Expression du jour : Faire du ramdam.
Calculs posés : une addition, une soustraction, une multiplication et une division.
Un jour, une œuvre : Le chat botté

Mathématiques
Les multiples communs + séance 23 « Ce que j’ai appris »

Expression écrite
Rédiger un bulletin météorologique

Lecture
La Belle et la Bête, épisodes 8 et 9.
Exercices à l’oral et un à l’écrit.
Nous en avons profité pour regarder la leçon sur les adverbes dans le Grevisse de l’école.

La journée du petit loup
Rituels : date et lecture de livres : « Pénélope connaît les formes » et « Bon appétit Pénélope ! »
Le petit loup a passé beaucoup de temps à tracer des chiffres et des lettres dans de la farine puis de la semoule.
Je lui avais posé 2 livres devant lui avec toutes les lettres de l’alphabet ainsi que les chiffres de 0 à 9.
Il a adoré cette activité !

Vendredi 02 octobre

Rituels
Conjugaison : Les verbes en -IR
Expression du jour : Etre un paria.
Calculs posés : une addition, une soustraction, une multiplication et une division.
Un jour, une œuvre : Riquet à la houppe.

Mathématiques
Début de l’unité 3 : séance 24 multiplier et diviser.

Chant
El niño mudo d’après un poème de Federico García Lorca. Nous nous sommes renseigné sur la (courte) vie de ce poète, écrivain, dramaturge, peintre, compositeur et pianiste espagnol.

La journée du petit loup
Rituels : date et lecture d’un livre.
Il a redécouvert le Triangle Puzzle qui est un jeu formidable qui offre plein de possibilités.

Il a ensuite joué avec le « Qui mange quoi ? » qui permet de découvrir ce que mangent les animaux.

Le benjamin a fini sa journée avec les formes aimantées avec lequel il aime jouer depuis longtemps et qui offre lui aussi des tas de possibilités de jeu et d’apprentissages.

Et c’est aujourd’hui que le Président de la République a annoncé sa volonté d’interdire l’école à la maison dès la rentrée prochaine.
Nous sommes sous le choc. J’en parle dans cet article.

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Lundi 15 juin 2020
Un jour, une oeuvre : Robert Doisneau

Et pour continuer, le cadet a trouvé ces livres dans notre bibliothèque. Il a l’œil ce petit !

Aujourd’hui les loupiots révisent la table de 6. Je leur ai ressorti la table de Pythagore coloriée pour leur montrer qu’ils n’avaient que 4 nouveaux résultats à connaître.
Révision des tables de 2, 3, 4 et 5 : « apprentissage » sur l’application Multiplication Tables Challenge puis travail et vérifications sur le site tablesdemultiplication.fr (tir et happy burger tables de 5 et 6 + My smart horse tables de 2 à 6)
Même en préparant tous ensemble des sablés pour le goûter nous avons révisé les tables !

Mardi 16 juin
Un jour, une oeuvre : Georges Brassens

Les loupiots révisent la table de 7. Toujours avec la table de Pythagore coloriée je leur montre qu’il n’y a que 3 nouveaux résultats à connaître.

Révision des tables de 2, 3, 4, 5 et 6 via les cartes flash. Les erreurs sont notées dans mon agenda pour y retravailler dans l’après-midi.

Pendant ce petit test le cadet a remarqué de 4 x 9 et 6 x 6 faisaient tous les deux 36 et ne comprenait pas pourquoi. J’ai sorti les cubes Lubienska avec lesquels il a formé 4 x 9. J’ai mis le reste des cubes de côté et lui ai demandé de faire 6 x 6 avec les cubes utilisés pour le 4 x 9. Simple et efficace !

Jeudi 18 juin
Pour ce dernier Un jour, une oeuvre : Un parc ou un jardin, il nous fallait des vidéos !

Révision des tables de 8 et 9, passage par la table de Pythagore coloriée pour constater qu’il n’y a que 3 résultats à connaître pour ces deux tables.
Travail sur My smart horse et site tabledemultiplication.fr

Vendredi 19 juin

Vérification de toutes les tables via les cartes flash.
L’aîné a fait 8 erreurs, le cadet en a fait 4.

Ultime test de ces révisions de multiplications : une table de Pythagore vierge à compléter. Ils ont eu de très bons résultats.

L’après-midi a été consacrée à l’archivage du matériel dédié aux classes de Petite Section et CE2. Nous conservons tout ce qui pourra resservir l’année prochaine. Autant dire que dans les classeurs nous enlevons uniquement les exercices imprimés. Et bien sûr nous archivons tous les fichiers.

Ironie du sort, c’est quand tous les écoliers scolarisés sont obligés de retourner en classe que nous terminons notre année…C’est pas fait exprès !

Les loupiots ont fait une très bonne année. Ils sont en vacances mais pas moi… Je publierai un bilan de cette année scolaire concernant notre ressenti sur les fichiers utilisés, la préparation de l’année de Moyenne Section et surtout celle de CM1.
Au cours de l’été il y aura sûrement quelques articles en passant mais ce sera moins régulier, c’est certain.

Bonnes vacances à tous !

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En ce lundi de reprise, on démarre doucement et avec un nouveau rituel. Nous utilisons notre calendrier/horloge en bois pour faire la date (nous le faisions déjà l’année dernière), que les loupiots écrivent ensuite sur leurs cahiers.

L’aîné a pris l’initiative d’écrire une phrase en rapport avec le journée (notre chaton a 4 mois aujourd’hui) puis je leur ai demandé d’écrire 5 « a » en minuscule et 5 en majuscule. Le but du jeu est de prendre son temps, de tracer les plus jolies lettres possible. Je le fais avec eux pour leur montrer que ça peut être un moment agréable.
Comme nous venons de changer de mois, nous regardons le calendrier des fruits et légumes du mois.

Côté musique & chant, nous continuons le travail commencé le mois dernier avec la chanson « Makeba » de Jain et nous nous renseignons sur la vie de Miriam Makeba. Je leur fait une fiche au fur et à mesure afin qu’ils conservent les informations les plus importantes. Nous avons évidemment dévié sur Nelson Mandela, sa vie et une vidéo de sa libération.
Pour finir nous écoutons Pata Pata.

« Un jour, une oeuvre » nous emmène découvrir Mozart. Après avoir lu quelques informations sur sa vie, nous écoutons le Requiem.

L’aîné choisi de travailler avec Graphilettre, le cadet fait de l’anglais, le benjamin fait du graphisme et des gommettes.
Nous terminons la journée d’école avec de l’espagnol avant de filer à la médiathèque.

Nous reprenons notre nouveau rituel mardi : date sur le calendrier en bois, date sur le cahier puis nous nous appliquons pour écrire de jolis b & B.
Le son du jour est La Petite Musique De Nuit.
Nous lisons « Les (vraies) histoires de l’art » qui a beaucoup plu aux loupiots. A tel point point que je lui ai consacré un article !
Les loupiots aiment beaucoup la matière « Questionner le monde », aujourd’hui c’est une leçon sur les êtres vivants et leurs milieux. Ils sont ravis.
Un peu moins ravis avec les maths sur Litchi et les leçons sur la résolution de problèmes et les angles droits.
Le petit loup a écouté des comptines sur l’automne, fait des dessins et collé des gommettes le long d’un cercle.

Fin d’après-midi au théâtre, comme tous les mardis.

Comme d’habitude le mercredi, l’aîné va à l’art plastique mais pour une fois les deux autres loupiots sont restés à la maison.

Jeudi, on fait la date et l’heure sur le calendrier en bois, puis sur les cahiers et on écrit de jolis c & C.
Nous écoutons « Un jour, une oeuvre » : La flûte enchantée.
Le benjamin a commencé son nouveau cahier « Graphismes et lettres des Monsieur, Madame » & ça lui plaît beaucoup.

Je lui ai lu quelques nouveaux livres pris à la médiathèque la veille et lui ai ensuite donné le labyrinthe en bois aimanté.

Les trois loupiots ont beaucoup aimé ce jouet qui habitue à la prise en main du crayon.
Je lui ai aussi sorti deux jeux : des formes à empiler et un similaire qui apprend à compter.

Les grands loupiots on fait des maths avec la fin de la leçon sur les angles droits puis le quadrillage.
Ils ont terminé avec une page de leur nouveau carnet  » Je m’entraine à conjuguer »

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Vendredi était une journée quasi dédiée au français. Beaucoup de Cléo et une page du carnet de conjugaison.
Dernier jour sur Mozart et nous écoutons Les noces de Figaro.
Nous faisons la date et l’heure sur le calendrier en bois, puis sur les cahiers et on écrit de jolis d & D.
Le petit loup a repris son cahier de graphisme, et a découvert un nouveau cahier Montessori sur la ferme. Très sympa aussi.

Et c’est parti pour un grand week-end !

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Mardi 4 février
Date, expressions du jour & du week-end passé : « Colosse aux pieds d’argile », « Bassiner quelqu’un », « De bon aloi » et « Attendu 107 ans ».

Un jour, une oeuvre nous présente des portraits de roi de France.

Nous n’avons pas abordé le côté historique mais nous sommes attardés sur les symboles : Le manteau d’hermine, la couleur bleue de la royauté, la fleur de lys, le collier, la couronne, la main de la justice, le sceptre, l’épée, les chaussures à talons rouges… Nous avons trouvé un chouette document commentant cette oeuvre et cette page permet de zoomer dans le tableau.
Deuxième oeuvre de la semaine :

C’était très bien d’étudier ces deux œuvres le même jour car les différences et similitudes ont tout de suite sauté aux yeux des loupiots : On garde le manteau d’hermine, le sceptre, l’épée, la main de la justice et le collier (différent mais ça reste un collier imposant). La couronne bleue a laissé place à une couronne de laurier dorée, le bleu du manteau est devenu rouge et la fleur de lys a été remplacée par l’abeille. Nous avons trouvé cette ressource pour nous éclairer davantage.

Français : 2 pages du carnet de conjugaison et du Cléo.
Maths : les nombres jusqu’à 9 999.
Anglais : Happy campers.

Le benjamin a collé des gommettes et a tenté d’écrire les chiffres de 1 à 5. Plus plein de jeux pédagogiques que nous avons oublié de noter !

Fin d’après-midi au théâtre, comme tous les mardis.

Comme d’habitude le mercredi, pendant que les aînés sont à l’art plastique, nous allons le benjamin et moi à la médiathèque refaire le stock de livres. Nous retournons ensuite tous les 4 à la médiathèque pour que les grands choisissent eux-même quelques bouquins.

Jeudi 6 février
Date, expressions : « Lune de miel » et « Pile ou face ».
Un jour, une oeuvre :

On remarque la couleur rouge et les abeilles qui reviennent ainsi que l’épée. Les dorures du mobilier, la posture de Napoléon.

Français : 3 pages du carnet de conjugaison et des exercices sur Cléo.
Maths : Parcours B de la dernière leçon puis reproduction de figures.
Espagnol : conjugaison et chanson sur le vocabulaire de la maison.

Le petit loup a fait du dessin, du coloriage, a collé des gommettes. Il a joué avec une planche à lacets, un puzzle pour compter jusqu’à 5 et fait du collage.

Vendredi 7 février
Calendrier des fruits et légumes de saison, nous avons remarqué qu’il n’y avait presque pas de différence avec le mois de janvier.
Un jour, une oeuvre :

Dans ce tableau tout est très différent, pas de manteau, pas de fleur de lys ni d’abeille. Subsiste juste l’épée !

Français : Expression écrite (transformer un récit) sur Graphilettre et des exercices sur le fichier Cléo.

Le benjamin a joué avec ses « Electro » à la ferme et animaux. Il a aussi fait du collage.

C’était ma dernière journée de travail, je vais pouvoir reprendre normalement l’école avec les loupiots. Ça a été une chouette expérience pour tout le monde, leur papa aborde les notions sous un autre angle, c’est enrichissant pour les loupiots. D’ailleurs nous nous partagerons peut-être un peu plus le travail d’enseignement car je pense qu’il y a pris goût…

Samedi 8 février
Nous avons fait une activité improvisée pleine d’enseignements !
Nous avons quatre poules à qui nous donnons un mélange de grains « spécial pondeuse ». Elles ont apparemment leurs petites préférences et laissent systématiquement certaines graines dans leur mangeoire.
J’ai proposé aux loupiots de déterminer quelles graines elles n’aiment pas…
Pour cela nous avions :

J’ai dessiné un tableau avec d’un côté les noms des céréales et de l’autre si les poules les mangent ou pas. Pour certaines, la détermination a été très rapide : le maïs, le pois cassé, le lin et les coquilles d’huître ont rapidement été identifiés.
Après une rapide recherche image, les daris ont étés intégrés au tableau, ainsi que l’avoine et le sarrasin.
Ça a été plus long pour le triticale, l’orge et le blé !

Les loupiots ont tous les trois participé aux recherches et étaient heureux d’avoir avoir quelque chose, tout comme moi.

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Et le voici donc cette semaine :

étal-marché-décembre 2019

étal-marché-décembre 2019

étal-marché-décembre-03

étal-marché-décembre 2019

étal-marché-décembre 2019

L’après-midi, direction Libourne pour les activités de Noël !
C’était une surprise placée dans leur calendrier de l’Avent. Chaque année nous allons nous promener là-bas pour profiter du programme mis en place pour les fêtes. Et encore une fois, nous n’avons pas été déçus !
Nous avons commencé par la patinoire où il y avait peu de monde comme nous l’espérions. Les patins aux pieds, les loupiots ont su dompter cette nouvelle sensation de glisse assez rapidement. Le petit loup aurait pu avoir des patinettes mais il a préféré rester sur la luge que je poussais. Ça me servait de déambulateur, c’était bien pratique ! Evidemment j’ai emmené aussi les grands sur leurs patins, l’un après l’autre en leur tenant la main. Ils ont aussi aimé pousser leur petit frère.
Après quelles chutes révélatrices de la fatigue qui pointait (c’est hyper physique le patinage !), nous nous sommes dirigés vers le magnifique carrousel.
Nous avons fait quelques tours puis avons descendu la rue piétonne pour nous rendre place de la mairie où un ciel de guirlandes lumineuses était installé. La maison des lutins y proposait un passe-tête pour faire des photos ainsi qu’une sorte de photomaton sur fond de Candy Cane géants, avec impression instantanée de la photo.
Nous avons dû partir à la tombée de la nuit et avons loupé le maping sur la façade de la mairie mais juste à temps pour voir les guirlandes de la place allumées et remonter la rue piétonne avec ses jolis éclairages. Une surprise nous attendait sur la place du carrousel… Il était illuminé ainsi que le sapin et une boule de Noël géante qui nous avait à peine attirée en plein jour.

Nous avons passé une très bonne après-midi et espérons y revenir dans la semaine, pour aller voir la maison du Père Noël (même si nous n’avons jamais fait croire au Père Noël à nos enfants, mais c’est un autre débat) et le maping.
Libourne fait vraiment très fort chaque année et la cerise sur le gâteau, c’est que tout est gratuit ! C’est juste incroyable et ça fait une super surprise aux parents ! Le moins qu’on puisse dire c’est que Libourne a vraiment insufflé l’esprit de Noël dans le centre ville, que ce soit sur l’ambiance qui se dégage des attractions que le cadeau qu’il offre à ses habitants.
Alors, à nouveau, un grand merci et bravo !
J’ai écrit un article dédié à la fête de Noël à Libourne ici.

Mardi 17 décembre
Nous reprenons notre rituel du matin : Date, écriture des t et des T puis dictée raccourcie où ils font toujours les mêmes fautes sur les mêmes mots…
Puis nous finissons la leçon de Questionner le monde sur l’hygiène de vie.
Un peu d’espagnol avec le vocabulaire des fournitures scolaires et des instruments de musique.
Et nous enchaînons avec l’anglais et le vocabulaire des émotions.
Deux pages du carnet de conjugaison (verbes ouvrir et dormir) et nous écoutons les deux œuvres (celle d’hier et d’aujourd’hui) du « Un jour, une oeuvre » :

Et puis je n’ai résisté à leur montrer celle-ci…

L’après-midi, malgré un temps maussade nous retournons à Libourne ! Il y a plus de monde que la veille sur la patinoire et nous avons fini sous la pluie. Mais c’était très sympa quand même. Les loupiots ont fait énormément de progrès en deux séances de patinage, c’est impressionnant ! Le petit loup a essayé les patinettes mais il préfère se faire pousser sur sa luge par ses frères !
Nous sommes allés voir la maison du Père Noël qui est une grande pièce joliment décorée. Il y a quelques jeux (de grosses briques en carton et des kappla) mais surtout plein de feutres pour dessiner et colorier des cartes postales du visuel des fêtes de fin d’année à Libourne.
Le cours de théâtre a été annulé par la professeur, nous rentrons donc à la maison.

Ce mercredi nous ne ferons qu’un passage rapide à la médiathèque après le cours d’arts plastiques car nous allons prendre le goûter chez des amis.

Jeudi 19 décembre
Rituel habituel du matin : date et écriture de u et de U. La dictée raccourcie passe à « vous ».
Les pages du carnet de conjugaison sont sur les verbes devoir et voir.
Et voici la chanson du jour :

Et sa version originale, par Otis Redding (ça tombe bien, je leur parlait de ce chanteur en début de semaine !) Pour info, cet article du Monde explique l’histoire de cette chanson.

Et c’est parti pour de l’expression écrite avec Graphilettre ! La leçon de cette semaine est « Rédiger une question et sa réponse ». Facile ! L’aîné n’a pas pu résister à continuer sur la page d’en face : « Compléter des bulles de BD »
Ensuite nous travaillons les multiplications sur le fichier Litchi.
Le benjamin a fait du découpage puis des traits à la règle.
Nous commençons le travail de français avec le fichier Cléo :

• Je comprends ce qui est caché dans un texte
• Je fais attention à la logique des phrases
• Je comprends les réactions des personnages
• Je classe les mots en catégories (les suffixes)
• Je repère le sujet et le verbe de la phrase
• Je conjugue les verbes au présent.

Nous retournons à Libourne, surtout pour faire du patinage. Ces festivités Libournaises nous ont tellement plu que j’ai décidé d’en faire un article dédié. Le maping sur la façade de la mairie est très chouette !

Vendredi 20 décembre
Dernier jour d’école avant les vacances de Noël !
Nous faisons la date, l’écriture de la lettre v et V puis les deux pages du carnet de conjugaison (verbes croire et savoir).
Dernier « un jour, une oeuvre », nous avons beaucoup apprécié cette semaine avec Aretha Franklin !

Fin des exercices de français :

• Je reconnais les noms et les adjectifs
• Je reconnais les noms communs et les noms propres
• J’accorde le verbe avec le sujet
• c ou ç ?
• c ou qu ?

Litchi en mathématiques traite des problèmes de la vie courante sur la monnaie.

L’après-midi nous n’avons pas résisté à l’envie de retourner patiner !
Si nous ne voulons pas être en retard par rapport à la programmation établie, les loupiots auront deux leçons de de maths à faire pendant les vacances (ce que nous ferons).

Bonnes vacances à tous !

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Mardi, exceptionnellement pas d’école aujourd’hui. C’est un des luxes de l’IEF ! Les deux plus grands loupiots sont allés à leur premier cours de théâtre, activité choisie lors du premier jour d’école. Ils ont adoré ça et me demandent tous les jours combien de jours il reste avant le prochain cours.

Les loupiots ont donc travaillé le mercredi. L’oeuvre du jour était le pont du Gard.
La leçon d’anglais leur a appris comment on dit « bonjour » selon les différents moments de la journée ainsi que « bonne soirée » et « bonne nuit ».
En espagnol, ils ont révisé l’alphabet, déduit comment se disaient quelques nationalités et choisi six mots qu’ils devaient dessiner. Le fichier audio était un mélange de plein de langues (espagnol, anglais, allemand, français, japonais) et ils devaient reconnaître les mots en espagnol.
Pour finir, un peu de français avec Cléo.
Pendant ce temps le petit dernier a fait quelques pages de son cahier de petite section, le puzzle lettres et du graphisme.

Jeudi on a fait l’école au lac. Nous avons amené Graphilettre (Des phrases à écrire avec des mots imposés) et le cahier de conjugaison (leçon sur les notions de passé, présent et futur).

Nous avons établi la liste des animaux que nous pouvions observer au lac et sa longueur les a impressionnés : Grenouille, araignée d’eau, écrevisse, poisson, mouche, moucheron, frelon, papillon, cygne, oie sauvage, canard, oiseau, libellule, lézard. On suppose qu’il y a des lapins (à cause des crottes que nous avons vu), des blaireaux (à cause des terriers) et des puces de sable (parce qu’il y a du sable !). Ça en fait du monde à observer !

Nous avons profité du sable de la plage pour faire du sport : saut, triple saut, course (tours de la plage et sprints.)

Le petit loup a fait des pâtés de sable, transvasé de l’eau et a beaucoup manipulé le sable sec.
En rentrant nous avons regardé l’oeuvre du jour : le théâtre antique d’Orange.

Vendredi, journée légère où nous avons regardé la dernière oeuvre : le temple d’Auguste et Livie à Vienne (Isère) et terminé les derniers exercices de Cléo de la semaine.
Nous avons enfin procédé à la dégustation des pommes achetées en début de semaine au marché. Les loupiots avaient du mal à décrire les différences entre les goûts de pommes et ont fini par leur mettre des notes (Argh !). Mine de rien ils ont parlé de leur apparence, extérieure et intérieure, de la rapidité de l’oxydation de chacune (nous avons coupé les pommes rapidement, l’une après l’autre), si elle était juteuse ou non, très sucrée ou pas trop etc. A la fin ils ont même voulu faire une dégustation à l’aveugle.
Bref, ce fût une expérience toute simple mais appréciée par toute la famille !

Nous avons aussi planté les plants de salades achetés au marché lundi. Il était temps !
Le reste de la journée a été consacrée à la préparation des Journées Européennes du Patrimoine. Nous allons avoir un week-end chargé !

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La suite de cet article est à retrouver sur le site de Pass Education.
C’est gratuit et sans inscription !

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C’est gratuit et sans inscription !

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Jeudi 9 septembre

Direction Marseille !

Sur le trajet je n’ai pas manqué de signaler chaque entrée dans un nouveau département ou région et nous avons suivi notre progression sur la carte. J’ai chargé l’Aîné de prendre quelques photos sur la route. Une architecture typique du coin, un paysage remarquable, un champ d’éolienne… Il a fait ce qu’il a pu, me disant que « photographe en voiture » c’était pas pour lui !

Vendredi 10 septembre

Les loupiots commencent la journée par un plouf dans la piscine de Papy et Mamie.
J’ai ensuite dégainé les fiches de lecture silencieuse (Keith Haring) pour qu’ils ne se croient pas trop en vacances non plus. Leur montrer qu’on peut bouger, prendre du bon temps tout en consacrant des moments à l’école, c’est hyper important pour moi. Le Petit Loup m’a échappé mais j’entends qu’il apprivoise le piano de Mamie. Tout va bien !

Après-midi pluvieuse à Marseille. Malgré les multiples incitations de Papy à jouer à la console ou regarder des films (coucou Papy Pêcheur ! ) j’arrive à imposer aux loupiots de travailler.

Je sens que ces quelques jours avec mon père vont être un joyeux bordel, pour notre plus grand plaisir !

On pourra dire que ces 3 jours (vendredi, samedi, dimanche), les loupiots auront perfectionné leur natation & leur piano :

Natation

Nous savions que les 2 plus grands savaient nager mais difficile de mesurer leur aisance et leur style dans notre petite piscine hors sol. Ils n’ont aucune difficulté à se déplacer dans l’eau, avec chacun leurs styles, du plus classique au plus original. Mais ils avancent la tête hors de l’eau et c’est bien le principal pour le moment !

Piano

Il y a quelques instruments à la maison mais pas de piano. Les loupiots ses ont amusés avec lui, s’améliorant sur une musique qu’ils savent jouer et découvrant d’autres sons au gré de leurs envies.

Lundi 13 septembre

Route de Marseille à la Savoie.

A peine arrivés, Papy nous amène sur les bords de l’Isère pour débuter le stage de pêche promis aux loupiots !

Mardi 14 septembre

Encore de la pêche !

Mercredi 15 septembre

Il ne fait pas beau du tout, il y a même de l’orage. Ça tombe plutôt bien puisque c’est le jour d’ouverture de la patinoire d’Albertville où j’avais prévu d’amener les loupiots. Nous n’avions pas fait de patin depuis 1 an 1/2, la dernière fois c’était à la patinoire de Libourne installée pour les fêtes de Noël. Eh bien je trouve qu’on ne s’en est pas trop mal sortis ! Il y a eu quelques gamelles des grands loupiots, le petit restant assis sur la luge. Il a bien tenté de se mettre debout quelques fois mais n’étant pas du tout rassuré. Nous avons passé un bon moment tous les 4.

Jeudi 16 septembre

A nouveau, il ne fait pas beau. L’occasion pour nous de remettre le nez dans les manuels que nous n’avions pas vu depuis quelques jours.

Pour les CM2

Mental maths
Français : les formes affirmatives et négatives (partie 1)
Maths : Unité 1, séances 4 et 5, multiplier par des dizaines, des centaines, des milliers.

Pour le Grande Section

Maths : unité 1, séance 7, réaliser des collections de 6 éléments. Séance 8, écrire le chiffre 6.
Exploitation de livre : La petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête.

Vendredi 17 septembre

Route de la Savoie à la ville d’Anse dans le Rhône. Nous y découvrons la fête des conscrits dont j’avais déjà entendu parler mais jamais vu « en vrai ». Nous accompagnons la fille de nos amis qui a eu 10 ans en 2021 et fin donc partie de la Classe 1.

Avant de vous montrer les photos, voilà ce que dit le site internet de la commune de Anse sur la fête des conscrits :

Sous le Second Empire, deux jeunes gens de Villefranche, qui s’en allaient tirer au sort, se présentèrent devant les autorités militaires en habit noir et gibus… pour solenniser l’événement ou pour le brocarder !
L’année suivante, tous les garçons de 20 ans qui devaient accomplir cette formalité adoptèrent la même tenue… Un peu plus tard, sous la IIIe République, les hommes de 40 ans s’associèrent à eux pour célébrer l’anniversaire de leur propre tirage, puis ceux de 60 ans… et les autres.
La fête des conscrits était née.

[…]

Le mot conscrit signifie, dans le langage courant, l’ensemble des personnes nées la même année. Le terme est également utilisé par extension, pour toutes les personnes dont l’âge se termine par le même chiffre. De même, les personnes nées la même année étaient appelées sous les drapeaux en même temps et faisaient donc leurs classes en même temps. Ainsi une classe représente l’ensemble des personnes nées la même année. L’année des 20 ans est le moyen d’identification d’un ensemble de conscrits : ainsi la classe 2000 (parfois appelée la 0) désigne l’ensemble des conscrits fêtant leurs 20 ans en 2000 (donc nés en 1980).
Les interclasses désignent le regroupement de toutes les classes se terminant par le même chiffre. Par exemple l’interclasse en 0 concerne les classes 2000, 1990, 1980, …

Pour en savoir plus sur la fête des conscrits : http://www.mairie-anse.fr/218-les-conscrits.htm

L’ambiance était vraiment très sympa, festive et bon enfant. Une grande découverte pour nous !

Samedi 18 septembre

Nous quittons Anse!

Direction l’Allier et la ville de Gannat. Pour ne pas surcharger cette page, vous retrouverez l’article détaillé de notre visite de Paléopolis ici.
Ensuite nous filons en Dordogne, chez la grand-mère des loupiots !

Dimanche 19 septembre

Encore une journée de visites !

Nous commençons par la Forge de Bourzolles à Souillac dans le Lot. L’article détaille de notre visite est ici.

Ensuite direction les grottes de Cougnac (toujours dans le Lot). L’article détaille de notre visite est là.

Lundi 20 septembre

A la base j’avais prévu d’aller visiter Lascaux II ou IV. Mais vous me croyez si je vous dis que j’étais épuisée par le voyage et les visites de ces derniers jours ?
Nous retournerons voir Lascaux courant octobre, nous ne sommes pas très loin.

Aujourd’hui, nous rentrons à la maison !

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Retrouvez les articles détaillés sur chaque manuel ou méthode en suivant les liens !

Les rituels

Chaque journée commence avec les rituels, qui mêle CM2 (pour les grands loupiots) et grande section :

Un jour, une œuvre de La classe de Mallory
Ce rituel nous accompagne depuis 3 ans et encore une fois, je ne peux que la remercier pour tout ce travail accompli. Il ouvre en grand les portes des arts (peinture, dessin, sculpture, architecture, musique, danse…) aux yeux ébahis/surpris/émerveillés/dubitatifs (ça dépend des jours !) des loupiots.
Ce rituel peut prendre 1 minute comme 1 heure selon l’intérêt des loupiots et accroit leur culture générale de manière spectaculaire. Donc oui, encore merci Mallory !

La date

Chaque jour Le Petit Loup inscrit la date sur le calendrier perpétuel en bois. Comme il commence à avoir quelques années, les repères ne tiennent plus bien et il doit tout refaire chaque jour (mais ça l’amuse). Il met aussi l’horloge à l’heure avec mes indications. Ça lui fait une première approche.

Le livre du jour

Ayant un léger problème d’addiction aux livres j’ai écumé les vide-greniers pendant plusieurs années pour y dégoter des livres pour les loupiots. Entre ce stock et nos abonnements à la médiathèque, autant dire qu’il y a à faire ! Donc tous les jours je lui lis un livre différent, ce qui nous permet au passage de trier ceux que l’on garde ou non.

La Fable du jour

Un rituel qui est plus pour les grands mais que le Petit Loup suit aussi.

Grâce à Papy qui nous a offert l’intégrale des Fables de La Fontaine, nous lisons chaque jour une fable. Je tente de leur expliquer les morales qui sont parfois bien cachées dans un texte compliqué pour leurs âges. La Fontaine a écrit tant de fables qu’une année scolaire ne sera pas suffisante pour lire tout le livre !

L’activité de début de journée

Après les rituels, nous commençons avec un petite activité : tangram, puzzle, décalcomanies, autocollants ou gommettes…

Mathématiques

Comme l’année dernière, j’ai repris la méthode de Singapour pour la grande section. Nous sommes tous fans de cette méthode et Le Petit Loup a la chance d’avoir commencé dès le début (en moyenne section donc). Il a terminé son fichier au mois de décembre et nous avons enchaîné avec le fichier n°1 du manuel de CP. A priori nous devrions continuer la méthode de Singapour jusqu’en CM2.

Apprentissage de la lecture

J’ai choisi la méthode Les Alphas pour apprendre à lire au Petit Loup. J’en avais entendu beaucoup de bien et je dois bien avouer que je suis bluffée. En 6 mois Le Petit Loup commence à lire de courts textes aux sons sélectionnés car il les a étudiés.

Exploitation d’album jeunesse

Régulièrement je recherche sur internet des activités à faire autour de la lecture d’un livre. C’est selon les albums que j’ai à la maison, selon les saisons, selon ses attirances.
Quelques exemples :

Écriture

J’ai un pot de farine et un autre de sable pour que Le Petit Loup puisse écrire en grand dans un plateau :

Le Petit Loup écrit aussi sur son fichier de maths, lors d’activités et il a un cahier avec un lignage spécifique à la maternelle. Je lui demande ce qu’il a envie d’écrire et s’il n’a pas d’idées je lui propose des mots courts.

Suite à notre inspection pédagogique l’année dernière nous avons équipé Le Petit Loup de crayons triangulaires. Cette année la conseillère pédagogique nous a confirmé qu’ils tenait bien mieux ses crayons.

Les autres activités

Nous avons ce cahier d’activités que Le Petit Loup n’a pas terminé l’année dernière :

En décembre je prends toujours des cahiers d’activités sur Noël :

J’ai aussi plein de matériels de manipulation, la plupart faits avec ce que j’avais sous la main, en voici 2 exemples (j’ai arrêté de faire des photos de tout, tout le temps et mon disque dur m’en remercie !) :

Il y a aussi bien sûr la peinture, la pâte à modeler etc et chaque mois un nouveau coloriage.

Et l’année prochaine ?

Je suis sûre de prendre Questionner le monde des cahiers Istra qui a fait ses preuves avec les grands.
En français je vais peut-être prendre Cléo des éditions Retz qui n’avait pas plu du tout aux grands mais que je trouvais vraiment pas mal. C’était en CE2. La dernière maîtresse des grands, avec qui nous avons gardé le contact et d’excellents rapports, l’aime bien aussi. (Coucou maîtresse Céline !)
Pour les mathématiques ce sera La Méthode de Singapour bien sûr. Le Petit Loup a commencé le manuel de CP en janvier, nous verrons bien où il en sera en fin d’année scolaire.

Bref, j’ai encore quelques heures de recherches en perspectives…

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