Lundi 15 juin 2020
Un jour, une oeuvre : Robert Doisneau

Et pour continuer, le cadet a trouvé ces livres dans notre bibliothèque. Il a l’œil ce petit !

Aujourd’hui les loupiots révisent la table de 6. Je leur ai ressorti la table de Pythagore coloriée pour leur montrer qu’ils n’avaient que 4 nouveaux résultats à connaître.
Révision des tables de 2, 3, 4 et 5 : « apprentissage » sur l’application Multiplication Tables Challenge puis travail et vérifications sur le site tablesdemultiplication.fr (tir et happy burger tables de 5 et 6 + My smart horse tables de 2 à 6)
Même en préparant tous ensemble des sablés pour le goûter nous avons révisé les tables !

Mardi 16 juin
Un jour, une oeuvre : Georges Brassens

Les loupiots révisent la table de 7. Toujours avec la table de Pythagore coloriée je leur montre qu’il n’y a que 3 nouveaux résultats à connaître.

Révision des tables de 2, 3, 4, 5 et 6 via les cartes flash. Les erreurs sont notées dans mon agenda pour y retravailler dans l’après-midi.

Pendant ce petit test le cadet a remarqué de 4 x 9 et 6 x 6 faisaient tous les deux 36 et ne comprenait pas pourquoi. J’ai sorti les cubes Lubienska avec lesquels il a formé 4 x 9. J’ai mis le reste des cubes de côté et lui ai demandé de faire 6 x 6 avec les cubes utilisés pour le 4 x 9. Simple et efficace !

Jeudi 18 juin
Pour ce dernier Un jour, une oeuvre : Un parc ou un jardin, il nous fallait des vidéos !

Révision des tables de 8 et 9, passage par la table de Pythagore coloriée pour constater qu’il n’y a que 3 résultats à connaître pour ces deux tables.
Travail sur My smart horse et site tabledemultiplication.fr

Vendredi 19 juin

Vérification de toutes les tables via les cartes flash.
L’aîné a fait 8 erreurs, le cadet en a fait 4.

Ultime test de ces révisions de multiplications : une table de Pythagore vierge à compléter. Ils ont eu de très bons résultats.

L’après-midi a été consacrée à l’archivage du matériel dédié aux classes de Petite Section et CE2. Nous conservons tout ce qui pourra resservir l’année prochaine. Autant dire que dans les classeurs nous enlevons uniquement les exercices imprimés. Et bien sûr nous archivons tous les fichiers.

Ironie du sort, c’est quand tous les écoliers scolarisés sont obligés de retourner en classe que nous terminons notre année…C’est pas fait exprès !

Les loupiots ont fait une très bonne année. Ils sont en vacances mais pas moi… Je publierai un bilan de cette année scolaire concernant notre ressenti sur les fichiers utilisés, la préparation de l’année de Moyenne Section et surtout celle de CM1.
Au cours de l’été il y aura sûrement quelques articles en passant mais ce sera moins régulier, c’est certain.

Bonnes vacances à tous !

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Mardi 2 juin
Un jour, une oeuvre de cette semaine : une oeuvre d’Edith Piaf.
Celle d’hier :

Et celle du jour :

Ça sent les grandes vacances… Le programme est quasiment bouclé.
L’aîné à continué à travailler dans le fichier Cléo tandis que le cadet a travaillé dans le Litchi ( les mesures de masses) puis dans le Cléo.

Jeudi 4 juin
Un jour, une oeuvre :
Il faut vous avouer que les loupiots ont bien du mal à comprendre les paroles des chansons. Nous sommes donc passés par des reprises, des vidéos avec les paroles écrites, comme celle-ci :

L’aîné continue le fichier Cléo, bien déterminé à le terminer, de même que le cadet avance sur le fichier Litchi : Les mots pour exprimer les unités de mesure & Problèmes pour apprendre à chercher.

Les grands loupiots adorent jouer à Minecraft (il faudra que j’écrive un article sur ce sujet… épineux) et aujourd’hui l’aîné a voulu essayer de jouer le thème « calm » au clavier. Ça n’a pas été difficile de trouver la partition mais il a fallu passer par du solfège… J’aime quand un apprentissage se fait par nécessité. Je lui ai imprimé la première page et lui ai affiché sur l’ordinateur les notes et leurs noms. A lui de déchiffrer tout ça !

Vendredi 5 mai
Dernier Un jour, une oeuvre :

L’aîné continue le fichier Cléo et le cadet termine aujourd’hui le fichier Litchi, puis fait un peu de Cléo.
Nous avons abordé une nouvelle (et dernière) notion de grammaire : les classes de mots.

Toute la semaine, le benjamin a joué sur un nouveau cahier de jeux, avec l’électro à la ferme et les formes magnétiques.

Bon week-end !

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Comme décidé la semaine dernière, nous ne ferons que des trucs cool le lundi pour atténuer le fait qu’on est lundi.
C’est donc parti pour Questionner le monde et sa leçon sur les êtres vivants, de l’expression écrite avec graphilettre qui leur apprend à écrire la légende d’une photo. Ensuite nous avons fait des langues : les noms des vêtements en anglais et en espagnol faire la distinction entre les mots masculins et féminins, les noms des couleurs et les formules de politesse. Le fichier Lola y Leo a vraiment des outils très chouettes pour travailler l’espagnol. Après les dominos , le jeu des ballons, nous avons découpé des sucettes et bonbons en papier, de différentes couleurs et devons s’en demander l’un l’autre. Les loupiots adorent cette approche et font beaucoup de progrès.

Le petit loup a travaillé les chiffres et les couleurs à l’aide de gommettes, il a aussi fait des puzzles et quelques pages de son cahier de petite section.

Chiffres et couleurs avec les gommettes

Puzzle lapins

Puzzle chiffres

cahier de petite section : compter et ombres

Mardi, un petit tour par La chambre à coucher de Van Gogh

En français un peu de Cléo et rédaction de la fiche de lecture sur leur livre préféré du mois de septembre : Le loup en slip, Slip-hip-hip !
En maths, leçon sur les nombres jusqu’à 199, sans problème particulier.
Le benjamin a fait du graphisme, un peu de cahier de PS et du transvasement de riz. Ça lui a beaucoup plu et comme prévu, il y avait du riz partout après ! Même les grands se sont amusés à dessiner avec le riz.

Fin d’après-midi au théâtre, comme tous les mardis.

Comme d’habitude le mercredi, pendant que les aînés sont à l’art plastique, nous allons le benjamin et moi à la médiathèque refaire le stock de livres. Nous retournons ensuite tous les 4 à la médiathèque pour que les grands choisissent eux-même quelques bouquins.

Jeudi, nous contemplons La nuit étoilée

Le benjamin a fait des puzzles et du cahier de petite section.

En espagnol, découpage de la cocote en papier de Lola y Leo pour reprendre tout ce qui a été appris lors de l’unité 1 d’espagnol. Ça marche vraiment bien !

Les maths ont à nouveau posé problème… Aujourd’hui la leçon portait sur l’abaque pour faire une soustraction. Les soustractions, ils comprennent le principe, l’utilité, maîtrisent la soustraction posée avec et sans retenue mais l’approche avec l’abaque les bloque, surtout l’aîné d’ailleurs. C’était une première manipulation, ça ira sûrement mieux par la suite. Toujours est-il que je suis repassée par le matériel Lubienska pour faire exactement la même chose.
J’ai l’impression que la décomposition d’une notion qu’ils maîtrisent déjà leur fait perdre leurs marques et ils se sentent perdus.

En musique, chant et anglais, nous avons repris Makeba. Ils connaissent maintenant les deux phrases du refrain et nous avons commencé le premier couplet. Le rythme est rapide pour eux.
Nous avons des oeufs maracas et des flûtes à nez (si, si, ça existe !) Le résultat est plutôt pas mal !

Programme allégé pour ce vendredi, on revient sur l’abaque et ça va un peu mieux. Nous avons enchaîné sur la leçon d’après : les unités de longueur et son tableau de conversion. C’est passé tout seul.

Nous n’oublions pas Van Gogh et découvrons ensemble la Terrasse du café le soir.

Derniers exercices de Cléo de la semaine et…

BONNES VACANCES !

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En ce lundi de reprise, on démarre doucement et avec un nouveau rituel. Nous utilisons notre calendrier/horloge en bois pour faire la date (nous le faisions déjà l’année dernière), que les loupiots écrivent ensuite sur leurs cahiers.

L’aîné a pris l’initiative d’écrire une phrase en rapport avec le journée (notre chaton a 4 mois aujourd’hui) puis je leur ai demandé d’écrire 5 « a » en minuscule et 5 en majuscule. Le but du jeu est de prendre son temps, de tracer les plus jolies lettres possible. Je le fais avec eux pour leur montrer que ça peut être un moment agréable.
Comme nous venons de changer de mois, nous regardons le calendrier des fruits et légumes du mois.

Côté musique & chant, nous continuons le travail commencé le mois dernier avec la chanson « Makeba » de Jain et nous nous renseignons sur la vie de Miriam Makeba. Je leur fait une fiche au fur et à mesure afin qu’ils conservent les informations les plus importantes. Nous avons évidemment dévié sur Nelson Mandela, sa vie et une vidéo de sa libération.
Pour finir nous écoutons Pata Pata.

« Un jour, une oeuvre » nous emmène découvrir Mozart. Après avoir lu quelques informations sur sa vie, nous écoutons le Requiem.

L’aîné choisi de travailler avec Graphilettre, le cadet fait de l’anglais, le benjamin fait du graphisme et des gommettes.
Nous terminons la journée d’école avec de l’espagnol avant de filer à la médiathèque.

Nous reprenons notre nouveau rituel mardi : date sur le calendrier en bois, date sur le cahier puis nous nous appliquons pour écrire de jolis b & B.
Le son du jour est La Petite Musique De Nuit.
Nous lisons « Les (vraies) histoires de l’art » qui a beaucoup plu aux loupiots. A tel point point que je lui ai consacré un article !
Les loupiots aiment beaucoup la matière « Questionner le monde », aujourd’hui c’est une leçon sur les êtres vivants et leurs milieux. Ils sont ravis.
Un peu moins ravis avec les maths sur Litchi et les leçons sur la résolution de problèmes et les angles droits.
Le petit loup a écouté des comptines sur l’automne, fait des dessins et collé des gommettes le long d’un cercle.

Fin d’après-midi au théâtre, comme tous les mardis.

Comme d’habitude le mercredi, l’aîné va à l’art plastique mais pour une fois les deux autres loupiots sont restés à la maison.

Jeudi, on fait la date et l’heure sur le calendrier en bois, puis sur les cahiers et on écrit de jolis c & C.
Nous écoutons « Un jour, une oeuvre » : La flûte enchantée.
Le benjamin a commencé son nouveau cahier « Graphismes et lettres des Monsieur, Madame » & ça lui plaît beaucoup.

Je lui ai lu quelques nouveaux livres pris à la médiathèque la veille et lui ai ensuite donné le labyrinthe en bois aimanté.

Les trois loupiots ont beaucoup aimé ce jouet qui habitue à la prise en main du crayon.
Je lui ai aussi sorti deux jeux : des formes à empiler et un similaire qui apprend à compter.

Les grands loupiots on fait des maths avec la fin de la leçon sur les angles droits puis le quadrillage.
Ils ont terminé avec une page de leur nouveau carnet  » Je m’entraine à conjuguer »

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Je m'entraîne à conjuguer

Vendredi était une journée quasi dédiée au français. Beaucoup de Cléo et une page du carnet de conjugaison.
Dernier jour sur Mozart et nous écoutons Les noces de Figaro.
Nous faisons la date et l’heure sur le calendrier en bois, puis sur les cahiers et on écrit de jolis d & D.
Le petit loup a repris son cahier de graphisme, et a découvert un nouveau cahier Montessori sur la ferme. Très sympa aussi.

Et c’est parti pour un grand week-end !

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Mardi 4 février
Date, expressions du jour & du week-end passé : « Colosse aux pieds d’argile », « Bassiner quelqu’un », « De bon aloi » et « Attendu 107 ans ».

Un jour, une oeuvre nous présente des portraits de roi de France.

Nous n’avons pas abordé le côté historique mais nous sommes attardés sur les symboles : Le manteau d’hermine, la couleur bleue de la royauté, la fleur de lys, le collier, la couronne, la main de la justice, le sceptre, l’épée, les chaussures à talons rouges… Nous avons trouvé un chouette document commentant cette oeuvre et cette page permet de zoomer dans le tableau.
Deuxième oeuvre de la semaine :

C’était très bien d’étudier ces deux œuvres le même jour car les différences et similitudes ont tout de suite sauté aux yeux des loupiots : On garde le manteau d’hermine, le sceptre, l’épée, la main de la justice et le collier (différent mais ça reste un collier imposant). La couronne bleue a laissé place à une couronne de laurier dorée, le bleu du manteau est devenu rouge et la fleur de lys a été remplacée par l’abeille. Nous avons trouvé cette ressource pour nous éclairer davantage.

Français : 2 pages du carnet de conjugaison et du Cléo.
Maths : les nombres jusqu’à 9 999.
Anglais : Happy campers.

Le benjamin a collé des gommettes et a tenté d’écrire les chiffres de 1 à 5. Plus plein de jeux pédagogiques que nous avons oublié de noter !

Fin d’après-midi au théâtre, comme tous les mardis.

Comme d’habitude le mercredi, pendant que les aînés sont à l’art plastique, nous allons le benjamin et moi à la médiathèque refaire le stock de livres. Nous retournons ensuite tous les 4 à la médiathèque pour que les grands choisissent eux-même quelques bouquins.

Jeudi 6 février
Date, expressions : « Lune de miel » et « Pile ou face ».
Un jour, une oeuvre :

On remarque la couleur rouge et les abeilles qui reviennent ainsi que l’épée. Les dorures du mobilier, la posture de Napoléon.

Français : 3 pages du carnet de conjugaison et des exercices sur Cléo.
Maths : Parcours B de la dernière leçon puis reproduction de figures.
Espagnol : conjugaison et chanson sur le vocabulaire de la maison.

Le petit loup a fait du dessin, du coloriage, a collé des gommettes. Il a joué avec une planche à lacets, un puzzle pour compter jusqu’à 5 et fait du collage.

Vendredi 7 février
Calendrier des fruits et légumes de saison, nous avons remarqué qu’il n’y avait presque pas de différence avec le mois de janvier.
Un jour, une oeuvre :

Dans ce tableau tout est très différent, pas de manteau, pas de fleur de lys ni d’abeille. Subsiste juste l’épée !

Français : Expression écrite (transformer un récit) sur Graphilettre et des exercices sur le fichier Cléo.

Le benjamin a joué avec ses « Electro » à la ferme et animaux. Il a aussi fait du collage.

C’était ma dernière journée de travail, je vais pouvoir reprendre normalement l’école avec les loupiots. Ça a été une chouette expérience pour tout le monde, leur papa aborde les notions sous un autre angle, c’est enrichissant pour les loupiots. D’ailleurs nous nous partagerons peut-être un peu plus le travail d’enseignement car je pense qu’il y a pris goût…

Samedi 8 février
Nous avons fait une activité improvisée pleine d’enseignements !
Nous avons quatre poules à qui nous donnons un mélange de grains « spécial pondeuse ». Elles ont apparemment leurs petites préférences et laissent systématiquement certaines graines dans leur mangeoire.
J’ai proposé aux loupiots de déterminer quelles graines elles n’aiment pas…
Pour cela nous avions :

J’ai dessiné un tableau avec d’un côté les noms des céréales et de l’autre si les poules les mangent ou pas. Pour certaines, la détermination a été très rapide : le maïs, le pois cassé, le lin et les coquilles d’huître ont rapidement été identifiés.
Après une rapide recherche image, les daris ont étés intégrés au tableau, ainsi que l’avoine et le sarrasin.
Ça a été plus long pour le triticale, l’orge et le blé !

Les loupiots ont tous les trois participé aux recherches et étaient heureux d’avoir avoir quelque chose, tout comme moi.

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Mardi 10 décembre
Rituel du matin : la date sur le calendrier puis sur le cahier. Aujourd’hui nous écrivons des q et des Q.

« Un jour, une oeuvre » parle cette semaine du Cubisme. Nous rattrapons celui d’hier :

Et celui du jour :

Graphilettre apprend aux loupiots à rédiger un mode d’emploi.

Et Litchi en mathématiques les emmène à la découverte du triangle rectangle via le rectangle.
Evidemment, beaucoup de manipulation de l’équerre !

Le petit loup quant à lui s’est beaucoup amusé à dessiner des traits à la règle puis a fait quelques pages de ses cahiers de Noël.

Fin d’après-midi au théâtre, comme tous les mardis.

Comme d’habitude le mercredi, pendant que les aînés sont à l’art plastique, nous allons le benjamin et moi à la médiathèque refaire le stock de livres. Nous retournons ensuite tous les 4 à la médiathèque pour que les grands choisissent eux-même quelques bouquins.

Jeudi 12 décembre
Réveil en musique avec des chants de Noël.
Rituel du matin : la date sur le calendrier puis sur le cahier. Aujourd’hui nous écrivons des r et des R.
Dictée de Noël à « tu » et 2 pages du carnet de conjugaison : les verbes écrire et mettre.

« Un jour, une oeuvre » sur le Cubisme toujours :

La dernière leçon de Litchi de la semaine est sur la monnaie et plus précisément sur la manipulation des centimes et leur équivalent en euros.

Le benjamin est très très demandeur de travail aujourd’hui !
Dans son cahier « Monsieur, Madame » il a collé des gommettes rondes sur un sapin et colorié les boules blanches restantes.

Puis il a dû retrouver les lettres composant le mot CAMPING dans une série de lettres placées juste en dessous.
Dans son cahier de la ferme Montessori, il a relié les chiffres de 1 à 5, dessiné les contours d’une tête de vache en suivant les pointillés et collé des gommettes de la plus petite à la plus grande.
Il a terminé la matinée en jouant avec les formes magnétiques avec lesquelles il a composé le train tout seul.

Vendredi 13 septembre
Nous commençons classiquement, avec la date, l’écriture de s et de S et les deux pages de conjugaison. Le moral d’un des loupiots a commencé à être attaqué par la dictée. Nous avons fait un compromis : Des phrases contenant uniquement les mots où ils ont fait des fautes la veille et passées à « il ».
Le loupiot a vraiment le moral dans les chaussettes, la région est en pleine tempête (vigilance orange), nous reportons la journée d’école au lendemain.

Samedi 14 septembre
Nous prenons le petit-déjeuner devant un documentaire animalier.
Puis nous continuons la journée de travail commencée hier. Le moral est meilleur, les apprentissages le seront sûrement aussi.
Dernier « Un jour, une oeuvre » : (impossible de vous le mettre en grand…)

Ce matin je suis tombée sur un article du blog Apprendre par le jeu qui parle de l’histoire de la numération. J’ai lu quelques passages aux loupiots où nous avons appris entre autres que le mot « calcul » vient du latin « calculus » qui signifie « caillou ». Nous nous sommes un peu plus renseignés sur les bouliers, l’abaque, le soroban & le stchoty. C’était très intéressant.

Le reste de la matinée ils ont fait du français sur leurs fichiers Cléo.
Nous travaillons toujours la chanson « Feliz Navidad ». Les grands loupiots maîtrisent le texte en espagnol, maintenant ils essayent de prononcer correctement « I wanna wish you » qui n’est pas évident ! Nous ajoutons des instruments : egg shaker, flûte à nez et cintres en plastique (vous avez bien lu !) Il faut que je donne un güiro au petit loup pour voir ou plutôt écouter si ça pourrait aller (sachant qu’il a 3 ans, hein !)

Un petit test de multiplication afin de savoir ce dont ils se souviennent exactement… Test plutôt positif.
Nous finissons la journée avec une leçon de Graphilettre : Décrire une image.

Bon week-end ! (un peu plus court pour nous…)

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Les deux plus grands ont commencé leur fichier de maths Litchi.
L’après-midi je leur ai relu la dictée et nous nous sommes arrêtés sur tous les mots qui pouvaient leur poser question. Je leur ai écrit au tableau au fur et à mesure en essayant de trouver ensemble des moyens mnémotechniques pour qu’ils en retiennent l’orthographe. Puis ils en ont choisi neuf à recopier sur leur cahier, ceux qui leur posaient le plus problème.

Pour finir, je leur ai présenté les expositions que nous allons voir en fin de semaine. Tout d’abord l’exposition pluri-disciplinaire de Civrac sur Dordogne où nous allons tous les ans. Pour notre première année d’IEF l’année dernière, nous y étions allés tous les jours. Le premier jour pour faire un tour de l’exposition, assez rapide. Le deuxième jour nous avons passé du temps devant les œuvres de chaque artiste et discuté avec eux. Le troisième jour chaque loupiot a choisi un artiste ou deux et a dessiné une ou plusieurs œuvres. Le quatrième jour, pour dire au revoir aux artistes et leur présenter les dessins des loupiots. J’espère bien faire la même chose cette année.

Juste après, nous irons faire La Tournée des Ateliers !

Maintenant que le rythme de l’école est bien installé, je remets en place un rituel de vie de la maison que nous avions mis en place l’année dernière : un jour, une pièce (pas de théâtre !). Chaque jour, tous les membres de la famille s’occupent d’une pièce de la maison dans un temps limité. Le but : ranger et nettoyer le plus vite possible !
Je ferai sûrement un article sur l’importance de la participation des enfants à la vie de la maison (une jolie expression pour parler des corvées), surtout en IEF.

Mardi, il pleut, les loupiots ont passé la journée le nez dans les fichiers. D’abord celui de français, ensuite celui de maths et pour finir celui de questionner le monde.
Mais le mardi est en passe de devenir leur jour préféré puisqu’ils ont théâtre en fin d’après-midi. Ils ont adoré faire de l’improvisation !

Jeudi ils ont travaillé sur Cléo et Graphilettre pour le français et ont bouclé une leçon de plus dans le fichier Litchi pour les maths. Je leur ai aussi fait une dictée de mots sur les ardoises.
Nous sommes allés faire un tour rapide à l’exposition de Civrac sur Dordogne qui est toujours aussi sympa d’année en année. Nous y avons retrouvé le sculpteur Jean-Marc Boisseau avec qui nous avions beaucoup discuté l’année dernière.
En rentrant les loupiots m’ont demandé de faire de la peinture.

Vendredi nous avons passé beaucoup de temps à l’exposition de Civrac. Vous trouverez l’article détaillé ici.
Les loupiots ont fait la dictée, le résultat n’est pas super… Certains mots qu’ils savaient écrire hier étaient orthographiés n’importe comment. Il faut que je trouve une autre approche.
Nous avons fait une double page de leur fichier d’espagnol et ils ont terminé en jouant avec les dominos découpés en fin d’ouvrage.

Cette semaine, l’aîné a attaqué un livre « avec pas beaucoup d’images ». Il l’a lu tous les soirs et terminé samedi.

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Mardi, il y a de l’abus dans l’air… Ça se sent que les loupiots n’ont pas trop la tête à travailler ces jours-ci ? Hier est arrivé leur papy Pierre et comme il fait très très beau aujourd’hui, dès le petit déjeuner terminé, ils ont filé tous les quatre dans le jardin. Ils ont montré à leur papy comment ils faisaient de la balançoire, du trampoline, grimpaient dans les arbres, lançaient des bâtons comme un javelot et ont même fait quelques parties de badminton ensemble.
Bref, c’était la journée on profite de papy avant qu’il ne reparte…
Fin d’après-midi au théâtre, comme tous les mardis.

Comme d’habitude le mercredi, pendant que les aînés sont à l’art plastique, nous allons le benjamin et moi à la médiathèque refaire le stock de livres. Nous retournons ensuite tous les 4 à la médiathèque pour que les grands choisissent eux-même quelques bouquins.

Devant l’insistance des loupiots nous sommes retournés à la médiathèque de Blasimon parce que des ados ont construit un rhinocéros robotisé et qu’aujourd’hui ils doivent essayer de le faire marcher. Ça n’a pas eu lieu mais ils ont rejoué un peu avec Cozmo, joué à Minecraft tous les deux en même temps (quel bonheur pour eux !) afin de construire leur village idéal et ont même joué à Mario avec un bout de métal et une fourchette !

Evidemment, vu le programme du début de semaine, le jeudi a été très studieux !
Nous avons commencé par « Un jour, une oeuvre », celui de mardi était la cathédrale de Chartres et aujourd’hui celle d’Amiens. Nous avons remarqué les éléments architecturaux semblables, comme le grand vitrail circulaire sur la façade par exemple.
Petit tour sur google maps pour faire le tour des cathédrales et voir l’intérieur et nous commençons les exercices de français sur Cléo.
L’après-midi nous avons reçu une charmante étudiante qui fait son mémoire sur l’IEF. Ça a été un moment très sympa qui nous a permis, au travers de ses questions, de nous replonger dans nos choix et notre organisation au quotidien.
Après son départ nous avons fait la leçon n°7 du Litchi : Les étapes de la résolution de problème. C’est quelque chose qui ne leur pose pas problème justement, et le fait de détailler étape par étape les a plus perturbés qu’autre chose.
Pour être plus claire, voici l’énoncé du problème de démonstration :

Léo a 8 ans et Manon 10 ans. Ils jouent au palet sur une cible et font deux parties. Léo a gagné. Il marque 35 points à la 1ère partie et 16 points à la 2nde partie. Manon marque 50 points au total.
Quel est le total de points de Léo ?

Ce à quoi les loupiots ont répondu : 51 points. Oui, sauf que l’exercice détaille au maximum afin d’amener l’enfant à trier les informations utiles pour répondre à la question. Ça les a beaucoup ennuyé de mettre autant de temps pour enfin pouvoir répondre alors qu’ils y étaient arrivés sans mal dès le début.

Vendredi, « un jour, une oeuvre » nous a emmené en Italie pour découvrir « Il Duomo di Milano« . Cette cathédrale est vraiment très impressionnante ! Comme d’habitude nous en avons fait le tour avec google maps et regardé des photos de l’intérieur.
Ensuite je leur ai laissé le choix, comme la plupart du temps, entre français ou maths. Ils ont choisi Cléo pour l’un, et Litchi pour l’autre… Ça tombait plutôt bien puisque nous arrivions au bilan de maths de la moitié de la première session (ce n’est pas moi qui l’ai appelé comme ça !) L’aîné a donc pu s’y consacrer pendant que le cadet faisait du français sur Cléo et graphilettre. L’après-midi nous avons échangé.
Un petit peu d’anglais, un petit peu d’espagnol et la semaine est terminée !

Pourquoi je n’ai pas parlé du benjamin cette semaine ? Parce que la plupart de ce qu’il a fait a déjà été montré et expliqué les semaines précédentes. Il a refait des puzzles, du coloriage, pas mal de pages de son cahier, des jeux éducatifs. Souvent ses frères lui préparent des petits exercices sympa, comme celui-ci (apprendre à faire des croix sur les ronds.)

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Mardi, exceptionnellement pas d’école aujourd’hui. C’est un des luxes de l’IEF ! Les deux plus grands loupiots sont allés à leur premier cours de théâtre, activité choisie lors du premier jour d’école. Ils ont adoré ça et me demandent tous les jours combien de jours il reste avant le prochain cours.

Les loupiots ont donc travaillé le mercredi. L’oeuvre du jour était le pont du Gard.
La leçon d’anglais leur a appris comment on dit « bonjour » selon les différents moments de la journée ainsi que « bonne soirée » et « bonne nuit ».
En espagnol, ils ont révisé l’alphabet, déduit comment se disaient quelques nationalités et choisi six mots qu’ils devaient dessiner. Le fichier audio était un mélange de plein de langues (espagnol, anglais, allemand, français, japonais) et ils devaient reconnaître les mots en espagnol.
Pour finir, un peu de français avec Cléo.
Pendant ce temps le petit dernier a fait quelques pages de son cahier de petite section, le puzzle lettres et du graphisme.

Jeudi on a fait l’école au lac. Nous avons amené Graphilettre (Des phrases à écrire avec des mots imposés) et le cahier de conjugaison (leçon sur les notions de passé, présent et futur).

Nous avons établi la liste des animaux que nous pouvions observer au lac et sa longueur les a impressionnés : Grenouille, araignée d’eau, écrevisse, poisson, mouche, moucheron, frelon, papillon, cygne, oie sauvage, canard, oiseau, libellule, lézard. On suppose qu’il y a des lapins (à cause des crottes que nous avons vu), des blaireaux (à cause des terriers) et des puces de sable (parce qu’il y a du sable !). Ça en fait du monde à observer !

Nous avons profité du sable de la plage pour faire du sport : saut, triple saut, course (tours de la plage et sprints.)

Le petit loup a fait des pâtés de sable, transvasé de l’eau et a beaucoup manipulé le sable sec.
En rentrant nous avons regardé l’oeuvre du jour : le théâtre antique d’Orange.

Vendredi, journée légère où nous avons regardé la dernière oeuvre : le temple d’Auguste et Livie à Vienne (Isère) et terminé les derniers exercices de Cléo de la semaine.
Nous avons enfin procédé à la dégustation des pommes achetées en début de semaine au marché. Les loupiots avaient du mal à décrire les différences entre les goûts de pommes et ont fini par leur mettre des notes (Argh !). Mine de rien ils ont parlé de leur apparence, extérieure et intérieure, de la rapidité de l’oxydation de chacune (nous avons coupé les pommes rapidement, l’une après l’autre), si elle était juteuse ou non, très sucrée ou pas trop etc. A la fin ils ont même voulu faire une dégustation à l’aveugle.
Bref, ce fût une expérience toute simple mais appréciée par toute la famille !

Nous avons aussi planté les plants de salades achetés au marché lundi. Il était temps !
Le reste de la journée a été consacrée à la préparation des Journées Européennes du Patrimoine. Nous allons avoir un week-end chargé !

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Vient le temps de la dictée, en entier puis du recopiage des mots mal orthographiés.
Comme d’habitude, une page du carnet de conjugaison, puis nous avons revu la poésie « Le bel Automne est revenu » de Raymond Richard.

Le bel automne est revenu
A pas menus, menus,
Le bel automne est revenu
Dans le brouillard, sans qu’on s’en doute,
Il est venu par la grand’route
Habillé d’or et de carmin.
Et tout le long de son chemin,
Le vent bondit, les pommes roulent,
Il pleut des noix, les feuilles croulent.
Ne l’avez-vous pas reconnu ?
Le bel automne est revenu.

Raymond Richard

J’ai créé une chaîne You Tube il y a quelques temps pour faciliter la mise en ligne sur ce blog des vidéos faites lors des Journées Européennes du Patrimoine. Je me sers donc de cet outils pour créer une playlist d’automne pour le petit loup. J’en ferai une pour les plus grands si je trouve suffisamment de matière (intéressante, s’entend).

Donc le petit a fait un peu de son cahier Montessori, a tracé des H au tableau et regardé des comptines et dessins-animés d’automne pendant que les grands s’attaquaient à la leçon  » Les relations alimentaires entre les êtres vivants » du Questionner le monde.
La leçon d’anglais s’appelle « Room with a view » et toujours avec des jeux, apprends aux loupiots des noms de paysages.

Nous avons commencé l’espagnol avec la canción de las colores puis les deux pages du fichier reprenant ce qu’ils ont appris ces dernières semaines.

Mardi, même rituel de début de journée : la date sur le calendrier et le cahier, l’écriture des i et des I.
Les loupiots ont fait beaucoup de progrès sur la dictée et la poésie est quasiment apprise !
L’oeuvre du jour est « Les proverbes flamands », on apprend qu’il contient 85 proverbes imagés. Je n’aime pas chercher mes sources sur Wikipedia, mais il faut reconnaître que leur fiche sur ce tableau est très intéressante puisqu’elle recense les 85 éléments du tableau et les proverbes correspondants. (C’est une recherche image qui m’a conduit là)

Graphilettre invite les loupiots à écrire une devinette, encore une activité sympa !
J’ai fait beaucoup de lecture encore aujourd’hui avec le petit loup : 1, 2, 3 , les formes, bonhomme rond, les livres de Trotro sur l’alphabet, les couleurs, la peinture et une histoire, Mon château, Que fait la mouche ?, Pas encore au dodo ?

Les grands loupiots sont arrivés au deuxième bilan de mathématiques sur leurs fichiers Litchi, qui reprend les sept dernières leçons : Les nombres jusqu’à 199, le sens de la soustraction, les mesures de longueur, vocabulaire des problèmes sur les longueurs, l’équerre et l’angle droit, se repérer et se déplacer dans un quadrillage, méthodologie : lire et comprendre un énoncé.
Nous finissons la journée avec une page du carnet de conjugaison.

Nouveauté en ce mercredi, le cadet a envie d’essayer le cours d’arts plastiques. Pendant ce temps le benjamin et moi allons à la médiathèque où il a un peu joué et nous avons surtout lu les livres qu’il choisissait. Après avoir récupéré les grands nous sommes retournés à la médiathèque tous ensemble pour leur permettre de choisir leurs livres.
L’aîné adore la série « Frigiel et Fluffy » en BD mais aussi roman. Il a lu le premier tome la semaine dernière en trois jours. Il est donc heureux d’emprunter les tomes 2 & 3.
Le cadet a découvert la série « Beast quest » sur les conseils de la bibliothécaire et il a lu le premier dans la journée. Il en a donc pris deux de plus.

Jeudi, nous retournons à notre rituel : la date sur le calendrier et le cahier, l’écriture des j et des J.
La poésie est apprise sur le bout des doigts et côté dictée, je passe du « je » au « tu ».
« Un jour, une oeuvre » nous fait découvrir « Les jeux d’enfants » de Brueghel l’Ancien et je vous partage ma découverte, des activités pour les CP/CE1 autour de ce tableau représentant plus de 200 enfants jouant à 90 jeux différents. Ça se passe sur Les bons plans de Gandalf. Merci à lui !

Une page du carnet de conjugaison et les loupiots finissent la leçon n°5 de Questionner le monde : Les relations alimentaires entre les animaux.
Ensuite ils ont fait du français avec Cléo :

• Je comprends ce qui est caché dans un texte
• Je fais attention à la logique des phrases
• Je comprends les réactions des personnages
• J’explore des familles de mots
• Je reconnais le masculin et le féminin
• Je conjugue les verbes au présent
• Je reconnais les verbes et les noms.

Et le petit loup ? Il a fait du coloriage, son nouveau dada c’est de faire du monochrome bleu, sa couleur préférée. Ensuite nous avons regardé quelques imagiers sur les animaux et enfin il a beaucoup joué avec ses formes à empiler. Sur celui pour compter, il a enlevé toutes les formes puis regardait les chiffres écrits sur les éléments du boulier pour savoir sur quel bâton mettre quelle couleur.
Nous avons terminé avec la playlist d’automne.

Vendredi, comme tous les jours, un des loupiots fait la date sur le calendrier puis les grands l’écrivent sur leurs cahiers. Ils tracent ensuite des k et apprennent le K majuscule qui n’est pas facile à faire.
Après avoir fait le « je », le « tu », la dictée passe à « Papa ».
Et la page du carnet de conjugaison débute l’auxiliaire avoir.
Le dernier tableau de « Un jour, une oeuvre » :

Derniers exercices de français avec Cléo :

• Je reconnais les verbes et les noms
• J’accorde l’adjectif avec le nom
• Je choisis s ou ss

La leçon de mathématiques sur Litchi porte sur les nombres jusqu’à 499.

Le benjamin quant à lui a fait du graphisme, un puzzle pour compter, divers puzzles et un puzzle à lacets.

Bon week-end à tous !

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