Lundi 15 juin 2020
Un jour, une oeuvre : Robert Doisneau

Et pour continuer, le cadet a trouvé ces livres dans notre bibliothèque. Il a l’œil ce petit !

Aujourd’hui les loupiots révisent la table de 6. Je leur ai ressorti la table de Pythagore coloriée pour leur montrer qu’ils n’avaient que 4 nouveaux résultats à connaître.
Révision des tables de 2, 3, 4 et 5 : « apprentissage » sur l’application Multiplication Tables Challenge puis travail et vérifications sur le site tablesdemultiplication.fr (tir et happy burger tables de 5 et 6 + My smart horse tables de 2 à 6)
Même en préparant tous ensemble des sablés pour le goûter nous avons révisé les tables !

Mardi 16 juin
Un jour, une oeuvre : Georges Brassens

Les loupiots révisent la table de 7. Toujours avec la table de Pythagore coloriée je leur montre qu’il n’y a que 3 nouveaux résultats à connaître.

Révision des tables de 2, 3, 4, 5 et 6 via les cartes flash. Les erreurs sont notées dans mon agenda pour y retravailler dans l’après-midi.

Pendant ce petit test le cadet a remarqué de 4 x 9 et 6 x 6 faisaient tous les deux 36 et ne comprenait pas pourquoi. J’ai sorti les cubes Lubienska avec lesquels il a formé 4 x 9. J’ai mis le reste des cubes de côté et lui ai demandé de faire 6 x 6 avec les cubes utilisés pour le 4 x 9. Simple et efficace !

Jeudi 18 juin
Pour ce dernier Un jour, une oeuvre : Un parc ou un jardin, il nous fallait des vidéos !

Révision des tables de 8 et 9, passage par la table de Pythagore coloriée pour constater qu’il n’y a que 3 résultats à connaître pour ces deux tables.
Travail sur My smart horse et site tabledemultiplication.fr

Vendredi 19 juin

Vérification de toutes les tables via les cartes flash.
L’aîné a fait 8 erreurs, le cadet en a fait 4.

Ultime test de ces révisions de multiplications : une table de Pythagore vierge à compléter. Ils ont eu de très bons résultats.

L’après-midi a été consacrée à l’archivage du matériel dédié aux classes de Petite Section et CE2. Nous conservons tout ce qui pourra resservir l’année prochaine. Autant dire que dans les classeurs nous enlevons uniquement les exercices imprimés. Et bien sûr nous archivons tous les fichiers.

Ironie du sort, c’est quand tous les écoliers scolarisés sont obligés de retourner en classe que nous terminons notre année…C’est pas fait exprès !

Les loupiots ont fait une très bonne année. Ils sont en vacances mais pas moi… Je publierai un bilan de cette année scolaire concernant notre ressenti sur les fichiers utilisés, la préparation de l’année de Moyenne Section et surtout celle de CM1.
Au cours de l’été il y aura sûrement quelques articles en passant mais ce sera moins régulier, c’est certain.

Bonnes vacances à tous !

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Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe dormir à tous les temps.
Expression du jour : Raconter des salades.
Anglais : les chiffres.
Graphilettre : Ecrire un texte réaliste selon une chronologie.

L’aîné a ensuite travaillé sur le fichier Cléo :

• Je conjugue à l’imparfait
• J’accorde l’adjectif avec le nom
• Je maîtrise les pluriels particuliers
• Je fais attention à la logique des phrases
• Je lis différents types de documents.

Le cadet a travaillé sur le fichier Litchi :

• Problèmes pour apprendre à chercher
• Bilan n°8

Le benjamin a refait du train des couleurs et travaillé dans son cahier de petite section : reconnaître des sons (RO, OU), du graphisme. Il a aussi fait un peu de cahier de mathématiques et des puzzles (20 / 25 pièces).

Mardi 12 mai
Un jour, une oeuvre :

Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe dormir à tous les temps.
Expression du jour : Casser du sucre sur le dos de quelqu’un.

L’aîné commence sa journée avec l’anglais (les grands nombres) & le chat !

Puis il enchaîne sur la leçon de mathématiques sur le double, la moitié, la somme & la différence.
Ensuite il fait les 2 premières révisions de Questionner le monde : les changements d’état de l’eau & les propriétés de l’air.

Le cadet a commencé avec les révisions de Questionner le monde, puis a fait du français sur le fichier Cléo :

• Je comprends ce qui est caché dans un texte
• Je fais attention à la logique des phrases
• Je lis différents types de documents
• Je découvre des phrases avec ou sans complément du verbe
• Je construis le passé-composé
• J’accorde l’adjectif avec le nom
• J’utilise é ou è
• Je maîtrise les pluriels particuliers.

L’après-midi, ils ont échangé. C’était une journée très efficace !
Le petit loup a surtout travaillé sur son cahier de petite section.

Jeudi 14 mai
Un jour, une oeuvre :

Rituel de conjugaison : Verbe être à tous les temps.
Expressions de la veille et du jour : Etre marron & avoir un cœur d’artichaut.
Anglais : vocabulaire de la plage et ses accessoires
Maths : Leçons sur les mesures de capacités (L, dl, cl), la symétrie & méthodologie : choisir la bonne opération.
Espagnol : vocabulaire des fruits et aliments

Le petit loup a une nouvelle passion pour les puzzles, il n’a fait que ça !

Vendredi 15 mai
Les deux dernières journées ayant été très efficaces, celle-ci sera plus légère.

Espagnol : La tienda de mascotas. Vocabulaire des animaux de compagnie.

Maths sur fichier Litchi : la multiplication à 2 chiffres. C’est plus une révisions qu’une découverte et ça m’a inspiré le jeu de la marelle des multiplications.

Bon week-end à tous !

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Mardi 14 avril
Nous allons voyager grâce à « un jour, une oeuvre » et sa semaine consacrée aux gratte-ciel !
Pour commencer, direction les Emirats Arabe Unis et la Burj Khalifa de Dubaï. Petit détour par Google maps pour situer ce pays et sa tour puis une fiche de renseignements sur ce gratte-ciel.

Deuxième building : L’Empire State Building à New-York. (fiche d’informations)

Expressions du week-end et du jour : Boire du petit lait, Avoir un nom à coucher dehors (et là je me marre avec mon nom de famille à rallonge que personne n’arrive à écrire correctement !), Eurêka.
Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe lire à tous les temps.

J’ai préparé à l’aîné la programmation de la semaine afin qu’il puisse s’organiser au mieux. Il a tout de suite créé un calendrier de la semaine et a rempli le mardi avec ce qu’il avait le plus envie de faire aujourd’hui.

Ils commencent tout de même tous deux par l’anglais : Vocabulaire autour de l’argent ( coin, to buy, to pay, cheap / expensive…)
L’aîné continue avec le fichier Cléo et le cadet avec l’espagnol (conjugaison).
Le benjamin a surtout fait des mosaïques champignon.

Jeudi 16 avril
Nous restons aux Etats-Unis pour découvrir un nouveau gratte-ciel :

Je m’aperçois que les loupiots, bien qu’habitués à « voyager » sur Google maps, ont du mal à se repérer sur le globe. Ils ont donc pour mission d’y trouver les villes du « Un jour, une oeuvre » de la semaine : Dubaï, New-York et Chicago (découverte au passage de l’immense lac Michigan).
Expressions d’hier et aujourd’hui : Mentir comme un arracheur de dents & En trois coups de cuillère à pot.
Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe descendre à tous les temps.
Les loupiots travaillent ensuite sur le fichier Graphilettre (écrire un texte imaginaire) et l’aîné continue avec le fichier Cléo.
Le benjamin découvre un nouveau puzzle de 4 pièces (facile !) et me demande de lui lire tout un tas de livres.

Vendredi 17 avril
Nous partons à l’autre bout du monde pour découvrir les Petronas Towers :

Retour sur le globe pour repérer Dubaï, New-York, Chicago & Kuala Lampur.
Expressions du jour : Ecouter le chant des sirènes.
Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe devenir à tous les temps.
L’aîné termine les leçons de mathématiques (les mots des problèmes, les masses), le cadet celles de français et le benjamin s’attaque à un puzzle géant de 39 pièces.

Pour finir, des nouvelles des semis !
Piment d’Espelette :

31 mars

17 avril

Volubilis :

19 mars

20 mars

22 mars

24 mars

31 mars

17 avril

Melon :

24 mars

25 mars

26 mars

26 mars

31 mars

31 mars

1er avril

1er avril

17 avril

Divers :

Tomates17 mars

Tomates17 mars

Tournesol17 mars

Pastèque17 mars

Bonnes vacances (chez vous) à tous !

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Petit détour vers la Compagnie des petits sons : La kora

Puis la vielle à roue

Expressions du week-end et du jour : Avoir un chat dans la gorge, être fier comme un pou, vendre la mèche.
Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe lire à tous les temps.
Anglais : noms des magasins (pharmacie, boucherie…)
Questionner le monde : Le courant de la pile & le courant du secteur.
Graphilettre : décrire un lieu.

Le benjamin a surtout travaillé sur son cahier de petite section :

Mardi 7 avril
Le Beethoven du jour :

Les loupiots s’aperçoivent chaque jour qu’ils connaissent les morceaux de Beethoven. Sûrement grâce au dessin animé les Petits Einstein !

Expressions du jour : Un vieux de la vieille.
Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe courir à tous les temps.
Moment dessin choisi par l’aîné : un visage.
Ensuite le cadet a choisi de travailler sur le fichier Cléo (français) et l’aîné sur le Litchi (mathématiques) : le nombre ordinal.
Le benjamin a surtout dessiné des bonhommes aujourd’hui.

Jeudi 9 avril

Le Beethoven du jour :

Pas de rituel de mathématiques ni conjugaison aujourd’hui.
Expression d’hier et aujourd’hui : Tenir la chandelle & S’en laver les mains.

Les loupiots traînent des pieds pour travailler. Je les comprends, il fait tellement beau… Ils connaissent le principe de la programmation, je tente donc une expérience et leur donnant la liste des exercices et leçons à effectuer cette semaine, libre à eux de les faire au moment où bon leur semble. J’avoue, je m’attends à tout !

Le cadet fini les exercices de Cléo de cette semaine tandis de l’aîné continue sur les maths (les masses).
Le benjamin joue avec Electro animaux : compter, trouver les paires, trouver les détails, animaux marins ou volants, les habitats des animaux et retrouver les silhouettes.
Puis il a enchaîné sur les formes aimantées.

Vendredi 10 avril
Dernier Beethoven de la semaine :

Les loupiots ont bien accroché à Beethoven, bien plus qu’avec Mozart il y a quelques mois. Nous leur avons montré comment jouer, sur un clavier, les premières notes de la lettre à Elise que l’aîné s’approprie. Le cadet nous a demandé chaque jour d’écouter l’Ode à la joie et la Lettre à Elise.
Expression du jour : un coup de Jarnac.
L’aîné termine les mathématiques de la semaine (multiplication par un nombre à 2 chiffres)
Le cadet et le benjamin font un atelier peinture de nichoir que l’aîné avait assemblé la veille.

Bilan de l’expérience du travail en autonomie

Cette expérience a été très positive pour l’aîné qui va avoir 9 ans dans quelques jours. Il a gardé à l’esprit le travail lui restant à effectuer et s’est mis à la tâche sans rechigner, quand bon lui semblait. Il a fait moins de fautes que d’habitude et a terminé le programme de la semaine le samedi matin.
Le cadet qui a 7 ans a savamment procrastiné et terminé son programme lundi…
Après discussion, l’aîné souhaite continuer le travail en autonomie et je ne vois pas de raison de lui refuser. A voir s’il continuera à travailler sérieusement.
Le cadet souhaite revenir à la méthode de travail habituelle et ça me semble sage.

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Comme d’habitude nous avons cherché une biographie de Salvador Dalí dont je leur ai lu l’essentiel. Ils ont tout de suite reconnu Salvador des As de la jungle !

L’oeuvre du jour :

Description et interprétation de l’oeuvre.
Et là, évidemment, ils ont reconnu le célèbre tableau des mangues molles… Comme ça vous pourrez faire connaissance avec Salvador, si vous ne le connaissez pas déjà.

Maintenant direction La compagnie des petits sons pour découvrir deux nouveaux instruments :

Je vous conseille vraiment d’écouter le morceau de Ranajit Sengupta et Marcus Miller qui est un véritable bonbon…

Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe arriver à tous les temps.
Expression du jour : « C’est kif-kif bourricot »
Anglais : vocabulaire pour se situer (dessus, dessous, à côté de…)
Graphilettre : Ecrire un tautogramme. En t, en r plus une lettre au choix. Nous avons eu deux jolis tautogrammes en T : Ton taureau tue ton tamanoir et Tu touches ton tablier tâché.

Le petit loup a essentiellement travaillé sur son cahier de mathématiques moyenne section : différencier les nombres de 1 à 4, compter jusqu’à 5, différencier les nombres de 1 à 5.

Mardi 31 mars
Retrouvons Dalí :

Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe avoir à tous les temps.
Expression du jour : « Un travail de Titan »
Questionner le monde : fabriquer un véhicule.
Espagnol : unidad 5 suite -> Les aliments et gusta / gustan + recherches dans le dictionnaire français/espagnol (assiette, verre, fourchette, couteau, cuillère).

Jeudi 2 avril
Oeuvre du jour :

Rituel addition, soustraction, multiplication (un sans faute pour les deux !) ; carnet de conjugaison : verbe boire à tous les temps.
Expression de la veille & du jour : « Noyer le poisson » & « Après nous le déluge ».
Maths pour l’aîné : Méthodologie -> choisir la bonne opération + bilan n° 7 (4 fautes sur 32 questions)

Cléo pour le cadet :

• Je comprends ce qui est caché dans le texte
• Je comprends de qui on parle
• J’explore des familles de mots
• Je construis le passé-composé
• Je conjugue les verbes faire et dire
• Je maîtrise la terminaison des verbes au présent
• Je conjugue les verbes à l’imparfait.

Le benjamin a fait des puzzles, travaillé dans son cahier de maths moyenne section, lu l’abécédaire à toucher de Balhazar, trié par formes puis par couleurs.

Vendredi 03 avril
Un jour, une oeuvre :

Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe comprendre à tous les temps.
Expression du jour : « Un baiser de Judas ».
On échange les matière de la veille : l’aîné fait du Cléo et le benjamin des maths (il a également fait 4 fautes sur 32 à son bilan n°7, ce qui énerve beaucoup l’aîné…)
Nous finissons ensemble les autres exercices sur le Cléo :

• J’accorde le verbe avec le sujet
• J’utilise e ou é
• J’utilise a, ont, est, sont

Le petit loup a encore travaillé les maths dans son cahier de moyenne section (il l’adore ce cahier mais ça ne va pas tarder à être trop compliqué…) Aujourd’hui il compte jusqu’à 7.

Pour finir cette semaine, des nouvelles des semis…

Evolution de la pousse de Volubilis. 2 feuilles, trois feuilles puis 4 !

2 feuilles

Arrivée de la 3ème feuille

3ème feuille

Arrivée de la 4ème feuille

Arrivée de la 4ème feuille

Idem pour le melon : de 2 à 3 feuilles.

24 mars

25 mars

26 mars

26 mars

31 mars

31 mars

1er avril

1er avril

17 avril

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Ensuite, nous découvrons avec grand plaisir la première publication de la Compagnie des petits sons dont nous vous conseillons vivement la page Facebook afin de vous y abonner de manière à ne pas louper, tous les lundis, « Reste chez toi en musique » .
Aujourd’hui ils nous parlaient de la Contrebasse. C’était vraiment très intéressant !

Comme tous les jours les loupiots ont fait une addition, une soustraction et une multiplication et nous avons ressorti le carnet de conjugaison dans lequel ils ont fait une page sur le futur.
Ensuite nous avons enchaîné avec Graphilettre : « Rédiger un texte documentaire » le matin, « Ecrire en faisant des comparaisons » l’après-midi.
Nous finissons la journée par un peu d’espagnol sur le fichier Lola y Leo.
Après le goûter, le loupiots m’ont demandé de regarder des épisodes de C’est pas sorcier.

Mardi 24 mars
C’est un jour sans. Mais l’aîné a eu la bonne idée de faire des fiches sur certains animaux. Aujourd’hui il en a donc fait une sur le coléoptère bombardier, à base de copier/coller de ses recherches internet. Tout seul (avec mois pour surveiller ses recherches), navigant de la page de recherche à celle du traitement de texte.

Mercredi 25 mars
L’aîné à continué ses recherches et a fait 4 nouvelles fiches : le blob, le tardigrade, l’axolotl et le lézard basilic vert. Ça a donné envie au cadet qui en a fait une sur la crevette pistolet.

Jeudi 26 mars
Un jour, une oeuvre de mardi et aujourd’hui continue la découverte des réalisations de Vauban. Nous utilisons sur le site internet sites-vauban.org qui est très riche. En y observant la carte de France des principaux sites Vauban, j’ai demandé aux loupiots s’ils remarquaient quelque chose. Ils ont rapidement trouvé qu’ils étaient situés aux frontière du pays.
Voici la page sur la citadelle de Besançon.

La page consacrée à la tour Vauban.

Après les addition, soustraction et multiplication nous continuons les mathématiques sur le fichier Litchi : stratégie de calcul et le cercle (centre et rayon, dessiner un cercle au compas).

Le carnet de conjugaison démarre une leçon sur l’impératif qui n’est, à ma connaissance, pas au programme du CE2. Nous faisons malgré tout cette leçon en s’exerçant sur trois verbes (arriver, attendre, boire).

Les prochaines fois nous passerons à la suite du carnet qui consiste à conjuguer un verbe à tous les temps.

Nous commençons l’après-midi avec Cléo :

• Je comprends ce qui est caché dans le texte
• Je comprends de qui on parle dans un texte
• Je classe les mots en catégories
• J’explore des familles de mots
• Je conjugue les verbes être et avoir
• Je conjugue les verbes faire et dire
• J’utilise a, ont, est, sont.

Le petit loup a dessiné des vagues, travaillé sur son cahier de Petite Section et a longuement transvasé de l’eau dans divers contenants.

Vendredi 27 mars
Dernier « un jour, une oeuvre » de la semaine :

Voici la page sur le Mont Dauphin sur le site du la commune et la fiche sur site-vauban.org.

Rituels de calcul (addition, soustraction et multiplication) ainsi que la suite du carnet de conjugaison. Maintenant ils ont un verbe à conjuguer à tous les temps : présent, imparfait, futur, passé-composé et impératif). Ils feront donc un verbe par jour, aujourd’hui : aller.

Mathématiques sur le fichier Litchi : Stratégie de calcul (multiplier par des dizaines entières) et les durées.
Espagnol : Lola Minichef (vocabulaire des aliments et conjugaison du verbe querer)

Le benjamin a joué avec les mosaïques champignon, travaillé dans son cahier de Petite Section et découvert son nouveau cahier de mathématiques Moyenne Section.

Pour finir, des nouvelles des semis…

Les Volubilis

19 mars

20 mars

22 mars

24 mars

31 mars

17 avril

Les melons

24 mars

25 mars

26 mars

26 mars

31 mars

31 mars

1er avril

1er avril

17 avril

Les piments d’Espelette

31 mars

17 avril

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Lundi 16 mars
Le téléphone a sonné ce matin et la nouvelle dont nous attendions confirmation est arrivée : le contrôle pédagogique prévu ce mercredi est annulé. C’est bien logique, nous attendions juste que ce soit officialisé.
Nous laissons les révisions pour plus tard et reprenons le programme habituel. D’ailleurs, NOTE POUR PLUS TARD : Dans la programmation annuelle, prévoir une semaine de révision avant le contrôle afin de ne pas se mettre en retard bêtement…
Donc ce matin, nous commençons avec « un jour, une oeuvre » dédié cette semaine aux musiques de dessins-animés (vous avez vu un peu comme c’est varié !). Et quoi de mieux pour commencer cette semaine…

Ensuite nous sommes partis sur le cours d’EMC reporté la semaine dernière sur les élections municipales. Pour base, j’avais 4 Petit Quotidien qui traitaient ce sujet :

• Tes parents vont de temps en temps à la mairie… pour y faire quoi ? (26/02/2020)
• Dans 3 semaines les Français éliront leurs maires. (22/02/2020) -> Thèmes abordés : la commune, l’intercommunalité, la municipalité, le maire et les conseillers municipaux.
• Quel est le rôle du maire dans une ville ou un village ? (07/03/2020)
• Dimanche, beaucoup de Français vont retourner à l’école… Pourquoi ? (13/03/2020) [Excellent titre au demeurant puisque la veille la fermeture des écoles était annoncée… ] Thème abordé : le bureau de vote.

J’avais également la profession de foi de l’unique candidate de notre village, notre livret de famille (Le Petit Quotidien l’abordait dans son numéro du 26/02/2020) ainsi que ma carte d’électeur :

En support numérique :

ainsi qu’une page de France Tv info.

Les loupiots ont ensuite fait un peu d’anglais sur leurs fichiers.
L’après-midi, l’un a choisi de faire de l’expression écrite avec Graphilettre (Ecrire la fin d’une histoire), pendant que l’autre préférait Questionner le Monde (Des outils et métiers manuels). Ensuite ils ont échangé leurs activités.

Et le petit loup dans tout ça ? Lui il fait du découpage (son grand truc du moment), apporte son cahier de petite section ou Montessori à table et me demande « Et ça, c’est trop dur Maman ? » avant de se lancer dans une activité. Il construit des tours, « lit » des livres…

Mardi 17 mars
Comme cela arrive parfois, un des loupiots n’est pas motivé et demande à reporter la journée de travail à demain. Qu’à cela ne tienne !
Je préfère des loupiots motivés que forcés.
Nous avons tout même fait une simulation de volcan avec du sirop (pour la couleur), du vinaigre et du bicarbonate de soude.

Le volcan-01

Le volcan-02

Le volcan-03

Le volcan-04

Le volcan-05

Le volcan-06

Le volcan-07

Le volcan-08

Le volcan-09

Le volcan-10

Le volcan-11

Mercredi 18 mars
Au lieu d’aller à Libourne pour notre contrôle pédagogique, nous continuons le programme.
Zou (pas le dessin-animé), « un jour, une oeuvre » :

J’ai imprimé certaines fiches d’entrainement au calcul sur le site de Maître François. Qu’il en soit ici remercié ! A partir d’aujourd’hui, les loupiots feront chaque jour une addition niveau 4, une soustraction niveau 3 (avec retenue) et une multiplication niveau 1.
Sur le fichier Litchi nous travaillons ensemble les « problèmes pour apprendre à chercher ».Cette notion me semble hyper importante. Je vous montre les problèmes à résoudre et ce que j’ai écrit au fur et à mesure au tableau lors de leurs tâtonnements.

Ensuite ils font le bilan n°6 du fichier avec très peu de fautes. Tout va bien !
Nous avons passé la leçon sur « Les nombres jusqu’à 9999 » car ils maîtrisent déjà. Pour vérification, je leur demande de faire le problème le plus difficile. Ça passe tranquille.
Pour finir la matinée, les loupiots écrivent « un poème à la manière de… » sur leur fichiers Graphilettre.

Pendant ce temps le ptit loup fait de la pâte à modeler.
Après-midi dans le jardin.

Jeudi 19 mars
« Un jour, une oeuvre », encore une fois très à propos dans cette période de confinement :

Ce matin nous faisons une séquence dédiée à l’Histoire. Nous n’avons pas de manuel ni de fichier pour cette matière car les notions abordées sont peu nombreuses et je comptais trouver des ressources en ligne.
J’ai également fait un article dédié à cette séquence , plus complet et également afin qu’elle ressorte de « Au fil des semaines ».
Donc, comme supports j’ai pris :

• la frise chronologique du blog A l’encre violette. Merci à cette institutrice !
• Les vidéos « Les fondamentaux » et « Notre Histoire » du site lumni.fr.
• Le jeu Timeline

Pour commencer j’ai présenté aux loupiots la frise chronologique avec les grandes périodes de l’histoire :

• Il y a très très longtemps (j’aime beaucoup ce titre !) : – 200 millions d’années
• La préhistoire : – 7 millions d’années (apparition de l’Homme) à – 3000 (invention de l’écriture)
• L’antiquité : de -3000 à 476 (chute de l’Empire Romain)
• Le moyen-âge : de 476 à 1492 (découverte de l’Amérique)
• Les temps modernes : de 1492 à 1789 (révolution française)
• L’époque contemporaine : de 1789 à nos jours.

Ensuite nous avons regardé plusieurs vidéos très courtes venant du site Lumni.fr :
Qu’est ce que la chronologie ?
La préhistoire , la vie quotidienne pendant la préhistoire, l’antiquité, le moyen-âge, l’époque moderne & l’époque contemporaine.

Pour finir, j’avais trié les cartes de notre jeu Timeline en ne gardant que les inventions qui leur parle, j’ai divisé ce paquet en 2 et en ai donné un à chaque (grand) loupiot. Leur mission était de placer les cartes correctement (aidés des dates, hein…) sous chaque grande période.
Une fois ceci fait, nous avons repris chaque période et ils ont dû mettre les cartes dans le bon ordre chronologie (et vlan, des maths ni vu ni connu : ranger des grands chiffres par ordre croissant).

Les grandes périodes de l'Histoire

Les grandes périodes de l'Histoire

Les grandes périodes de l'Histoire

Les grandes périodes de l'Histoire et le jeu Timeline

Les grandes périodes de l'Histoire et le jeu Timeline

La préhistoire et le jeu Timeline

L'antiquité et le jeu Timeline

Le moyen-âge et le jeu Timeline

Les temps modernes et le jeu Timeline

L'époque contemporaine et le jeu Timeline

Les grandes périodes de l'Histoire et le jeu Timeline

Nous avons rangé les fiches des périodes dans leurs classeurs avec en plus des feuilles des mêmes couleurs que les dites périodes. Pourquoi ?
Ça fait bien longtemps que je cherche une frise chronologique vierge afin de pouvoir y noter régulièrement des événements, inventions ou œuvres que nous rencontrons ou étudions. Comme je ne trouve pas cette frise, j’ai décidé d’en profiter pour l’intégrer à ce cours d’histoire. Nous y ajouterons autant de feuilles que nécessaire afin de garder une chronologie parfaite.
Et je compte beaucoup sur le code couleur pour que les loupiots retiennent facilement à quelle période cela correspond.

Pour finir cette journée, je vais essayer de vous montrer régulièrement l’avancée de nos semis. Nous avons semé les 13 et 15 mars quelques fleurs (Gaillarde et Volubilis), plantes aromatiques (Basilic, ciboulette, persil) et légumes (melon, oignon, piment d’Espelette et poivron).
Aujourd’hui les premiers de Volubilis sont sortis !

Vendredi 20 mars
Nous fêtons le printemps avec quelques activités que j’ai imprimé hier soir :
Pour le petit loup, retrouver les paires de fleurs, retrouver les ombres des fleurs et un coloriage.
Pour les grands, un décodage, des mots croisés et un coloriage.

Dernier « un jour, une oeuvre » de la semaine :

On continue avec notre rituel de calcul posé : une addition, une soustraction et une multiplication.
Nous avons 2 semaines de Cléo à rattraper… et nous sommes vendredi ! Pour nous remettre sur les rails, je demande aux loupiots de faire un exercice de chaque leçon :

• Je comprends ce qui est caché dans le texte
• Je comprends de qui on parle dans un texte
• Je lis différents types de documents
• Je conjugue les verbes être et avoir
• Je reconnais les verbes et les noms
• Je conjugue les verbes à l’imparfait
• J’accorde le verbe avec le sujet
• J’utilise le masculin, le féminin, le singulier et le pluriel
• J’utilise a, ont, est, sont.

C’est tout pour cette semaine !

Essayez de profiter de votre week-end mais restez chez vous !

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Cette semaine est particulière car nous préparons notre contrôle pédagogique. Nous allons faire des révisions afin que les leçons datant de quelques mois refassent surface !

Lundi 9 mars
Je commence par leur faire passer une évaluation diagnostique CE2 / CM1 de français et mathématiques trouvée sur le site Cenicienta, histoire de faire le point.
L’après-midi a été consacrée à la correction détaillée de cette évaluation.
Les notions à retravailler sont :

• Calculs posés (soustractions et multiplications)
• L’heure
• Ecriture de certains chiffres en lettres.
• Les classes de mots (adjectifs, déterminants)
• Le futur (ce fameux « s » qu’il n’y a pas à « je »)

Et plus spécialement pour le cadet :

• Les solides
• Le tracé en géométrie.

Nous n’oublions pas le « un jour, une oeuvre » consacré cette semaine à Bartholdi.

Mardi 10 mars
« Un jour, une oeuvre » nous fait voyager, destination New york !

Nous continuons les révisions avec la grammaire. La nature des mots : déterminant, nom, verbe, pronom et adjectif qualificatif.
Les loupiots ont fait pas mal d’exercices différents leur permettant de repérer ces différents type mots.
Puis nous sommes passé aux maths en revoyant la multiplication posée et la reproduction sur quadrillage.

Fin d’après-midi au théâtre, comme tous les mardis.

Comme d’habitude le mercredi, pendant que les aînés sont à l’art plastique, nous allons le benjamin et moi à la médiathèque refaire le stock de livres. Nous retournons ensuite tous les 4 à la médiathèque pour que les grands choisissent eux-même quelques bouquins.

Jeudi 12 mars
Retour en France avec Bartholdi, direction Lyon et plus précisément la place des Terreaux :

Aujourd’hui nous révisons l’heure, la soustraction et multiplication posée, puis un peu de conjugaison sur le fichier Cléo.
Nous avons découvert le dessin-animé « Gogo’s adventures with english » pour apprendre l’anglais.

C’est donc ce soir que le Président de la République a annoncé la fermeture des écoles. Même si concrètement ça ne change pas grand chose pour nous puisque nous faisons déjà l’école à la maison et que je télétravaille, ça a été un choc.

Vendredi 13 mars
Le cœur n’y était pas. Et en plus il faisait beau. Nous avons donc rechargé nos batteries dans le jardin, occupés entre autres, à faire des semis pour notre potager. Les loupiots adorent participer aux travaux du jardin, surtout l’aîné.
J’avais prévu de faire un cours d’EMC sur les élections municipales que j’ai reporté au week-end mais finalement, ça sera pour lundi.
Nous avons terminé la série sur Bartholdi avec :

Et là, s’est passé ce que j’adore et nous adorons tous en IEF : la dérive. Oui nous avons dérivés sur « qui est ce Champollion ? », « C’est quoi cette grosse tête sur laquelle est posé son pied ? » etc.
Je leur ai parlé de la pierre de Rosette et trouvé une petite vidéo expliquant la vie de Champollion. Un peu spéciale cette vidéo mais ils ont compris l’essentiel du personnage, en se marrant.

Nous avons recherché des photos de la fameuse pierre de Rosette…

… ainsi que des représentations de hiéroglyphes. Voici un lien Wiki (non, je n’aime pas faire mes recherches sur Wikipedia mais là, la fiche était riche !) qui recense les hiéroglyphes représentant des hommes.

Voilà comment en IEF on peut partir d’une statue et passer des heures à étudier un personnage, un pays, une écriture…

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Nous avons trouvé cette fiche d’étude de l’oeuvre de Warhol.

Expression du jour : Sortir de la cuisse de Jupiter.
Un peu de travail dans le jardin mais c’est tout !

Mardi 5 mai
Un jour, une oeuvre :

Expression du jour : Etre dans de beaux draps.
Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe dire à tous les temps.
Cléo :

• Je comprends ce qui est caché dans un texte
• Je fais attention à la logique des phrases
• J’utilise des verbes de sens contraire
• Je découvre des phrases avec ou sans complément du verbe
• Je construis le passé-composé.

Le benjamin a travaillé dans son cahier de petite section.

Jeudi 7 mai
Un jour, une oeuvre d’aujourd’hui et demain :

Quelques explications sur cette oeuvre trouvées ici.

Expression d’hier et aujourd’hui : Ronger son frein & crever la dalle.

L’aîné à fait des maths sur le fichier Litchi : Problèmes pour apprendre à chercher & le bilan n°8.

Le cadet a fait du français sur le fichier Cléo : Terminaison des verbes au présent, je conjugue à l’imparfait & j’accorde l’adjectif avec le nom. Puis une leçon de maths : Les mots des problèmes.

Le benjamin a découvert une nouvelle activité : le train des couleurs puis a travaillé sur son cahier de petite section et son cahier de moyenne section sur les chiffres.

Vendredi 8 mai
Férié !

Bon week-end !

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Quelques explications sur cette fontaine.

Expressions du week-end et du jour :

• Mettre de l’eau dans son vin
• Montrer patte blanche
• Pleurer comme une madeleine.

Rituel addition, soustraction, multiplication ; carnet de conjugaison : verbe faire à tous les temps.

Dernière leçon de Graphilettre ! Ecrire dans un journal intime.
Anglais : vocabulaire du ski.
Questionner le monde : Révision n° 4 et 5.

Depuis cet hiver je souhaitais essayer que les loupiots se dessinent mutuellement les organes sur leur corps, j’attendais juste que la température augmente. L’aîné à dessiné sur le cadet et inversement en suivant le modèle que je dessinais au fur et à mesure sur le benjamin.
L’expérience n’a pas été une grande réussite pour plusieurs raisons : difficile de se rendre compte de la taille des organes et donc de bien les proportionner et surtout, le feutre, ça chatouille ! Difficile donc de faire joli.
Ça a tout de même été positif car nous avons passé un bon moment et les loupiots ont revu l’emplacement de certains organes et leurs connexions.

Nous avons donc les poumons en bleu, le coeur en rouge, l’estomac en orange, l’intestin grêle en rose et le gros intestin en marron.
Oui, il y a d’autres organes dans le corps mais nous avons fait simple côté dessin, c’était déjà bien assez compliqué de dessiner sur des corps qui gesticulent sous les chatouilles !

Le benjamin a encore fait des puzzles : Sam le pompier en 25 pièces et le bateau pirates en 39 pièces géantes.

Mardi 19 mai
Direction Paris et les fontaines de la Concorde.

Quelques informations sur ces deux fontaines.

Expression du jour : faire devenir chèvre.
Rituel de conjugaison : verbe finir à tous les temps.
Anglais : vocabulaire de l’espace.
Maths : bilan Litchi n°9.
Questionner le monde : révisions 5 et 6.

Jeudi 21 mai
Férié !

Mais il faut tout de même que l’on vous montre ce que l’on a observé au jardin hier nuit. Depuis quelques jours nos plants sont dans le potager et tous les soirs nous allons à la chasse à la limace. Nous ne les tuons pas, nous nous contentons de les déplacer loin du potager.
Et hier nous avons pu filmer un phénomène que nous avions déjà remarqué les autres soirs : la reproduction de la limace.
Les limaces ont un organe reproducteur translucide sur la tête. Elles se placent en rond et tournent tout en se touchant avec cet organe reproducteur. Sur la vidéo on peut voir une goutte couler d’un de ces organes.
Je vous donne ici nos observations et nous allons nous renseigner un peu plus sur cet étrange mode de reproduction !

Vendredi 22 mai
L’école a commencé un peu plus tard ce matin, « à cause » du dessin-animé Les découvreurs qui parlait de l’électricité. Je ne me voyais pas leur demander d’arrêter alors qu’ils apprenaient plein de choses.

Les deux dernières fontaines du « un jour, une oeuvre » :

Il a fallu expliquer aux loupiots les particularités de Las Vegas, tant au point de vue géographique qu’économique et touristique.

Et une vidéo d’un des spectacles des fontaines du Bellagio :

Et pour terminer cette semaine des fontaines, direction Bruxelles !

Quelques informations sur cette fontaine.

La vidéo en parle, mais, au passage, il existe également une fontaine avec une petite fille qui fait pipi… Elle est beaucoup moins connue Jeanneke Pis !

Expressions de ces 3 derniers jours :

• Prendre la poudre d’escampette
• Etre une éminence grise
• Prendre ombrage

Rituel de conjugaison : verbe partir à tous les temps.
Anglais : vocabulaire du courrier + dernière leçon (un récapitulatif). Nous récupérons les lexiques de fin d’ouvrages pour les intégrer aux classeurs des loupiots.
Questionner le monde : Fin des exercices de révision. Le fichier est terminé !

Samedi 23 mai
Nous travaillons aujourd’hui afin de pouvoir aller pêcher au lac lundi…
Rituel de conjugaison : verbe manger à tous les temps.
Mathématiques : Situations de partage (introduction à la division) & Le cube et le pavé droit.

L’après-midi un peu de Cléo pour le cadet et encore un peu de maths pour l’aîné.

Cette semaine les loupiots commencent sérieusement à entrevoir la fin de l’année scolaire puisqu’ils ont terminé 3 fichiers :
Graphilettre, In english please & Questionner le monde !

Il nous reste 6 semaines de français avec Cléo,
3 leçons de mathématiques + 1 bilan et 6 pages d’espagnol.

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